Role of Virtual Classrooms in Achieving Learning Satisfaction During COVID-19 for Students of Taiba University
Co-Prof. Rofaydah Adnan Al-Ansary
College of Education | Taibah University | KSA
Abstract: The study aimed at shedding light on the status of the use of virtual classrooms in achieving learners’ satisfaction via the digital learning systems during the COVID-19. The study adopted a survey descriptive approach. A questionnaire was designed as the study tools to apply its practical part. The sample of study composed of 95 students who were randomly selected. Many statistical styles were utilized such as frequencies, means, and standard deviation Saddam and others. Results show that the rate of the study participants attitudes towards virtual classrooms and the possible opportunities were high, whereas their perceptions towards obstacles were medium. This affirms the possibilities of learning through virtual classrooms which could possibly replace the traditional learning. The study concluded what has reached with findings and suggestions about activating virtual classrooms and ensuring improvement of educational practices, which could improve the quality and increase efficiency by best employing the virtual classroom.
Keywords; virtual classrooms, learner, e-learning, distance learning, COVID-19.
الفصول الافتراضية ودورها في تحقيق رضا المتعلم في ظل جائحة كورونا المستجد
(Covid 19) لدى طلبة جامعة طيبة
أ.م.د/ رفيدة عدنان الأنصاري
كلية التربية | جامعة طيبة | المملكة العربية السعودية
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع استخدام الفصول الافتراضية في تحقيق رضا المتعلم من خلال أنظمة التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا المستجد (Covid 19). وتمَّ اعتماد المنهج الوصفي المسحي. وتمَّ إعداد “الاستبانة” كأداة للدراسة وذلك في تنفيذ الجزء الميداني الخاص بها. وتكونت عينة الدراسة من خمسة وتسعين طالبة تمَّ اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة. كما واستخدمت عدداً من الأساليب الإحصائية للوصول إلى نتائج الدراسة منها التكرارات والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري وغيرها؛ وقد أظهرت النتائج أن معدل توجهات عينة الدراسة نحو الفصول الافتراضية والفرص المتاحة كان عالياً، فيما كان توجه العينة نحو العوائق بدرجة متوسطة، مما يؤكد إمكانية التعلم عبر الفصول الافتراضية والتي يمكن أن تحل محل التعليم التقليدي. وختمت الدراسة بما تم التوصل إليه من نتائج ومقترحات خاصة بأساليب تفعيل الفصول الافتراضية وضمان تحسين الممارسات التعليمية من خلالها بما يمكن من تحسين جودتها وزيادة كفاءتها من خلال التوظيف الأمثل لها.
الكلمات المفتاحية: الفصول الافتراضية، المتعلم، التعلم الإلكتروني، التعليم عن بعد، كورونا المستجد (Covid 19).