دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية في محافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم

Abstract: This study aimed to identify the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective. The study used the descriptive analysis approach, a questionnaire was development consisted from (20) paragraph, the sample of study consisted from (182) male and female teachers. However, the findings of study showed that the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective was moderated with average (3.66 out of 5). In addition, the findings showed there were significant differences at the level (α≤0.05) in the degree of the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective Refer to variable of teacher’s sex (male| female) in favor of female. Furthermore, there weren’t any significant differences at (α≤0.05) according to teacher years of experience. The study recommended several recommendations, the most important of which is the need to encourage students to actively participate in learning and self-learning, and to hold training courses for teachers on modern teaching strategies that develop students’ critical thinking skills.

Keywords: linking Knowledge to Life, Science Teachers, Jerash Governorate.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية لمحافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت من (20) عبارة وزعت على عينة مكونة من (182) معلمًا ومعلمةً، أظهرت النتائج أن دور معلمي العلوم في ربط المعرفة بالحياة جاء “متوسطا” وبمتوسط حسابي (3.66 من5)، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير جنس المعلم ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة. وبناء على النتائج أوصى الباحث بضرورة تشجيع الطلبة على المشاركة بفاعلية التعلم، والتعلم الذاتي، وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول استراتيجيات التدريس الحديثة التي تنمي مهارات التفكير الناقد عند الطلبة.

الكلمات المفتاحية: ربط المعرفة بالحياة، معلمي العلوم، محافظة جرش.