واقع استخدام التقويم الإلكتروني في المرحلة الثانوية بمحافظة الأحساء في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين والطلاب

Abstract: The study aimed to identify the reality of using the electronic calendar in the secondary stage of the Mubarraz Education Office in Al- Ahsa Governorate in light of the Corona pandemic from the point of view of teachers and students. Teaching Mubarraz in the academic year (1442 AH), who taught during the period of the Corona pandemic through distance education, and the necessary data was collected using a questionnaire consisting of (40) phrases distributed over four areas, and the results showed that the reality of teachers’ use of electronic evaluation came with a degree of (Agree, with a mean of (3.77), and a percentage of (73.9%), and that the high school students’ satisfaction with the use of the electronic calendar came with a degree of (Agree), and the arithmetic average was (3.99) and a percentage of (80%), and there were obstacles The use of electronic assessment from the teachers’ point of view with a degree (agree) and an arithmetic average of (3.42), and a percentage of (68.4%), while the obstacles to using electronic assessment came from the students’ point of view with a degree (agree) and an arithmetic average of (3.4), and a percentage of (68%), The study recommended the necessity of providing an appropriate structure for applying electronic assessment in secondary schools, training teachers on electronic assessment tools and procedures, and adopting creative initiatives in the field of electronic assessment.

Keywords: electronic calendar, distance education, corona virus, secondary school.

المستخلص: هدفت الدراسة للوقوف على واقع استخدام التقويم الإلكتروني في المرحلة الثانوية والتابع لمكتب تعليم المبرز بمحافظة الأحساء في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين والطلاب، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (60) معلماً و(80) طالباً من المرحلة الثانوية والتابعة لمكتب تعليم المبرز في العام الدراسي (1442هـ)، والذين قاموا بالتدريس خلال فترة جائحة كورونا من خلال التعليم عن بُعد، وجرى جمع البيانات اللازمة باستخدام استبانة مكون من (40) عبارة موزعة على أربعة مجالات، وأظهرت النتائج أن واقع استخدام المعلمين للتقويم الإلكتروني جاء بدرجة (موافق)، وبمتوسط حسابي (3.77من5)، وبنسبة (73.9%) وأن رضا طلاب المرحلة الثانوية عن استخدام التقويم الإلكتروني جاء بدرجة (موافق)، ومتوسط (3.99) وبنسبة (80%)، وقد جاءت معوقات استخدام التقويم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين بدرجة (موافق) ومتوسط (3.42)، وبنسبة (68.4%)، في حين جاءت معوقات استخدام التقويم الإلكتروني من وجهة نظر الطلاب بدرجة (موافق) وبمتوسط (3.4)، وبنسبة (68%)، واستنادا للنتائج أوصى الباحث بضرورة توفير بنية ملائمة لتطبيق التقويم الإلكتروني في مدارس المرحلة الثانوية، وتدريب المعلمين على أدوات وإجراءات التقويم الإلكتروني، وتبني المبادرات الإبداعية في مجال التقويم الإلكتروني.

الكلمات المفتاحية: التقويم الإلكتروني، التعليم عن بعد، فيروس كورونا، المرحلة الثانوية.