أثر استراتيجية الصف المعكوس في تحصيل طلبة الصف الثاني في مادة اللغة العربية في مديرية تربية لواء دير علا

Abstract: This study aimed to identify the effect of using flipped classroom strategy on the second grade student’s achievement in Arabic subject in Dayr-Alla directorate, the study used the qusai- experimental approach. An achievement test was developed it consist of (20) paragraph and their validity and reliability were confirmed, the sample of study consisted from (30) female and male student they distributed to control group they were taught in the usual way and experimental group they were taught in the flipped classroom strategy way. However, the study showed there was statistical difference at the level (α≤0.05) in the average of the educational achievement test attributed to the teaching strategy, in favor of the member of the experimental group, the finding also showed there weren’t any differences at the level (α≤0.05) in the average of the educational achievement test attributed to the sex of students.

Keyword: Flipped Classroom Strategy, Achievement, Arabic Subject.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي قياس فاعلية استراتيجية الصف المعكوس على تحصيل طلبة الصف الثاني بمادة اللغة العربية في مديرية تربية دير علا، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، واستخدمت الدراسة الاختبار التحصيلي أداة لجمع البيانات وتم التأكد من صدقه وثباته، تكونت عينة الدراسة من (30) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني، وتم توزيعهم على مجموعتين ضابطة تم تدريسهم بالطرية الاعتيادية، ومجموعة تجريبية تم تدريسهم باستخدام استراتيجية الصف المعكوس، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α≤0.05) بين المتوسطات الحسابية في تحصيل أفراد عينة الدراسة ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α≤0.05) بين المتوسطات الحسابية في التحصيل العلمي للطلبة تعزى لمتغير الجنس.

الكلمات المفتاحية: استراتيجية الصف المعكوس، التحصيل، اللغة العربية.