أنماط القيادة التربوية لقائدات المدارس الحكومية بوسط جدة وعلاقتها بدافعية العمل لمعلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات

The patterns of educational leadership of the public schools headteachers
in the middle of Jeddah and the extent of motivation to work of the primary classes teachers from the teachers point of view

HananJaberAttiaJaber Al-Juhani

Dar Al-Hekma University || KSA

Abstract

 

Abstract: The study aimed to know the impact of the democratic pattern on the primary school teachers and their degree of motivation towards work. The study uses the descriptive analytical method, as well as a questionnaire on (220) female teachers. The most important results are: Most of primary school leaders in the area of central Jeddah practice a highly democratic leadership style , some primary school leaders practice the autocratic and moderately lenient style of primary school , the level of motivation of primary school teachers to work in primary schools is very high when they practice democratic leadership , the level of ambition , management and perservance of the first grade teachers in primary schools in central Jeddah , one of the most important recommendations of the study: The study recommends education offices and supervision departments to support activity program for primary school leaders in the center of Jeddah to train them on all kinds of leadership patterns , so that the appropriate leadership pattern is chosen for the school administration. The study also recommends supervisory offices to strengthen leadership practices for leaders of primary schools in the city of Jeddah that activates the democratic style because of its positive correlation with the level of motivation towards working with female teachers in all fields.

Keywords: leadership patterns, pedagogical leadership, motivation, public schools, leaders, teachers.

 

أنماط القيادة التربوية لقائدات المدارس الحكومية بوسط جدة وعلاقتها بدافعية العمل لمعلمات الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات

حنان جابر عطية جابر الجهني

جامعة دار الحكمة || المملكة العربية السعودية

المستخلص

المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر أنماط القيادة على معلمات الصوف الأولية ودرجة دافعيتهن نحو العمل، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما تطبيق الاستبانة على (220) معلمة ومن اهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أغلب قائدات المدراس الابتدائية بوسط جدة يمارسن النمط القيادي الديمقراطي بدرجة عالية، يمارسن بعض قائدات المدراس الابتدائية النمط الأوتوقراطي والنمط التساهلي بدرجة متوسطة، مستوى الدافعية لدى معلمات الصوف الأولية نحو العمل في المدراس الابتدائية بدرجة عالية جدا عندما يمارسن القائدات النمط الديموقراطي، مستوى الطموح والإدارة والمثابرة لدى معلمات الصوف الأولية عالية في المدارس الابتدائية بوسط جدة، من أهم توصيات الدراسة: وتوصي الدراسة مكاتب التعليم وإدارة الإشراف بدعم برنامج تدريبي لقائدات المدارس الابتدائية بوسط جدة لتدربهن على الأنماط القيادية بأنواعها المختلفة، حتى يتم اختيار نمط القيادة المناسب لإدارة المدرسية، توصي الدراسة القيادات التربوية في مراكز التدريب وإدارة الإشراف بإعداد برنامج علاجي لقائدات المدراس اللاتي يمارسن النمط المتساهل إذا كان غير مناسبا لإدارة المدرسية، توصي الدراسة مكاتب الإشراف بتعزيز الممارسات القيادية لقائدات المدراس الابتدائية بوسط مدينة جدة التي تفعل النمط الديموقراطي لما له من علاقة ارتباطية موجبة بمستوى الدافعية نحو العمل لدى المعلمات بجميع مجالاتها.

الكلمات المفتاحية: أنماط القيادة، القيادة التربوية، دافعية العمل، المدارس الحكومية، القائدات، المعلمات.