دور برنامج الفاقد التعليمي في تحسين تعلم الطلبة في مادة اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر المديرين

Abstract: This Study aimed to identify the role of Learning Loss Program in improving students’ learning in English language in public schools in Ajloun Governorate from the point of view of principals. The researcher used the descriptive approaches. The sample of study consisted (90) female and male of school principals, chosen randomly. A questioner of (19) paragraphs is used in collecting the data divided into two sectors. The result of SPSS analysis has shown that the degree of the role of Learning Loss Program in improving students’ learning in English language in public schools in Ajloun Governorate from the point of view of principals was moderated with average (3.60 out of 5) . The finding had shown that there were no statistically significant differences at (α≤0.05) refer to principal’s sex (male and female). In addition, there were no statistically significant differences refer to principal’s years of experience.

Keywords: Learning Loss Program, English Language, school Principals, Ajloun Governorate.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور برنامج الفاقد التعليمي في تحسين تعلم مادة اللغة الإنجليزية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واستبانة مكونة من (19) فقرة مقسمة إلى مجالين، تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (90) مديرًا ومديرةً، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور برنامج الفاقد التعليمي في تحسين تعلم اللغة الإنجليزية جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.60)، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في مستوى دور برنامج الفاقد التعليمي في تحسين تعلم الطلبة لمادة اللغة الإنجليزية من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغير الجنس والخبرة.

الكلمات المفتاحية: برنامج الفاقد التعليمي، اللغة الإنجليزية، مديري المدارس، محافظة عجلون.