دور المسؤولية المجتمعية لكلية العلوم التربوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية

This study aimed at identifying the social role of the faculty of educational sciences by faculty at the UJ in 2021. To achieve this goal, a questionnaire is developed, which is consisted of four dimensions: Academic responsibility (teacher education), community responsibility, personal responsibility, and Community Research. The tool was distributed after verifying its validity and reliability to a randomly selected sample of 62 faculty members. The result was: the social responsibilities roles of educational faculty at JU of faculty members were high in four dimensions, with average 4.22 from 5.00. This indicates the importance of the role of faculty members in societal and social responsibilities. The results also indicated that there were no statistically significant differences attributed to the demographic variables of faculty members, except on the variable of academic rank at the dimensions of community and personal regarding professors. Also, the significant differences in dimensions academic, and community regarding faculty graduated from USA and Europe. Finally, the study recommended that: the ministry of higher education will establish an institutional work and give it great importance by adopting initiatives that serve the community in varies aspects. The College of Education should activate the role of social responsibilities in their programs and curricula. Keywords: University social responsibility, Higher education, U J faculty of education, community services.

هدفت الدراسة إلى تحديد الدور الاجتماعي لكلية العلوم التربوية كما يراها أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية عام 2021. ولتحقيق الهدف تم تطوير استبانة تكونت من أربعة أبعاد: المسؤولية الأكاديمية (تعليم المعلم)، والمسؤولية المجتمعية، والمسؤولية الشخصية، والبحث المجتمعي. تم توزيع الأداة بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة مكونة من (62) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم عشوائيا. وتم تطبيق LSD لتحليل البيانات. وأشارت النتائج إلى أن: دور المسؤوليات الاجتماعية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة كما يراها أعضاء هيئة التدريس كانت عالية للأبعاد الأربعة بمتوسط كلي (​​4.22 من 5). وهذا يشير إلى أهمية (كبيرة جداً) لدور أعضاء هيئة التدريس في المسؤوليات المجتمعية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المتغيرات الديموغرافية لأعضاء هيئة التدريس، باستثناء متغير الرتبة الأكاديمية في أبعاد المجتمع والشخصية بالنسبة للأساتذة. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأبعاد الأكاديمية والمجتمعية فيما يتعلق بأعضاء هيئة التدريس ولصالح المتخرجين من الولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا. وأخيراً أوصت الباحثة بأن تقوم وزارة التعليم العالي بإنشاء عمل مؤسسي وإعطائه أهمية كبيرة من خلال تبني مبادرات تخدم المجتمع في جوانب مختلفة. كما أوصت بأن تفعل كلية التربية دور المسؤولية الاجتماعية من خلال برامجها ومناهجها. الكلمات المفتاحية: المسؤولية الاجتماعية للجامعة، التعليم العالي، كلية التربية، خدمات المجتمع