مجلة العلوم التربوية و النفسية

تفاعل المتعلمين مع موظفي وحدات الجامعة وإداراتها في التعلم عن بعد

Learners’ interaction with university staff units and administrations
in distance learning

Ahlam Ibrahim Mohammad

Faculty of Education || University of Hail || KSA

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.H260521″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button][button link=”https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/4379/4138″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] This paper provided an overview of the types of interactions in the distance learning environment mentioned in the literature, which are represented in the interaction of the learner with the content, the interaction of the learner with the teacher, the interaction of the learner with the learners, the interaction of the learner with the technological system and the interaction of the learner with the graphical interface. It added a sixth type related to the interaction of the learner with the employees of the university units and departments, such as the Admission and Registration Unit, the Academic Advising Unit and others. This type of interaction, we refer to, plays an important role in the distance learning process and when it occurs, it will likely help learners to cope with the technical and psychological problems they face and will drive their spiritual، social and physical growth, in addition to cognitive growth, that is through technical support services and curricular and extracurricular activities which provided by university’s units and administrations. This paper also revealed the relationship between the different types of interaction, how they are affected by each other, and the dependence of some on each other, and it proposed a model that demonstrates this.  Keywords: distance learning, types of interaction, learners’ interaction[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

تفاعل المتعلمين مع موظفي وحدات الجامعة وإداراتها في التعلم عن بعد

أحلام إبراهيم محمد

كلية التربية || جامعة حائل || المملكة العربية السعودية

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]قدم هذا البحث نظرة عامة عن أنواع التفاعلات في بيئة التعلم عن بعد المذكورة في الأدبيات وهي: تفاعلات المتعلم مع المحتوى، وتفاعلات المتعلم مع المعلم، وتفاعلات المتعلم مع المتعلمين، وتفاعلات المتعلم مع النظام التكنولوجي، وتفاعلات المتعلم مع الواجهة الرسومية، وأضافت بعدا سادسًا يتعلق بتفاعلات المتعلم مع موظفي وحدات الجامعة وإداراتها، مثل: وحدة القبول والتسجيل، ووحدة الإرشاد الأكاديمي، وغيرها.  يلعب هذا النوع من التفاعل الذي نشير إليه دورًا مهمًا في عملية التعلم عن بعد وعندما يحدث، فمن المرجح أنه سيساعد المتعلمين على التعامل مع المشكلات الفنية والنفسية التي تواجههم، وسيؤدي إلى تعزيز نموهم الروحي والاجتماعي والجسدي، بالإضافة إلى النمو المعرفي، وذلك من خلال خدمات الدعم الفني والأنشطة المنهجية واللامنهجية التي تقدمها وحدات وإدارات الجامعة. كشف هذا البحث أيضًا عن العلاقة بين أنواع التفاعل المختلفة، وكيف تتأثر ببعضها البعض، واقترح نموذجًا يوضح ذلك.  الكلمات المفتاحية: التعلم عن بعد، أنواع التفاعل، تفاعل المتعلمين[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==