فاعلية استخدام التطبيقات الذكية في تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي (الواتس آب أنموذجا)

The current study aimed at detecting the effectiveness of using the applications. The basic study depends on the gender variable, and in order to achieve the schedule of study objectives, the educational strategy was based on the application of WhatsApp, and a test in the Arabic language, and the semi-experimental study was used, The study sample consisted of (69) male and female students, who were divided into two experimental and control groups, and the study found the effectiveness of using smart applications in teaching reading aloud in the Arabic language to second-grade students, and there were a differences in the effectiveness of using smart applications in teaching reading and writing skills in The Arabic language for second-grade students is attributed to the variable of gender. Keywords: smart applications, the skill of reading aloud in the Arabic language, WhatsApp.

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام التطبيقات الذكية (الواتساب نموذجاً) في تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي، والكشف عن دلالة الفروق في أثر استخدام التطبيقات الذكية (الواتس آب نموذجاً) في تعليم مهارة القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي تبعاً لمتغير الجنس، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استراتيجية تعليمية قائمة على تطبيق الواتس آب، واختبار تحصيلي في اللغة العربية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (69) طالباً وطالبة, تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام التطبيقات الذكية في تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي، ووجود فروق في فاعلية استخدام التطبيقات الذكية في تعليم مهارتي القراءة والكتابة في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث.  الكلمات المفتاحية: التطبيقات الذكية، مهارة القراءة الجهرية في اللغة العربية، الواتس آب.