العوامل المؤدية إلى تدني مستوى أداء طالبات الصف الثاني متوسط لمادة الرياضيات في الاختبارات الدولية (TIMSS) من وجهة نظر المعلمات والمشرفات

The current study aimed to investigate the factors that lead to low level of results of second-grade students in the international mathematics tests (TIMSS) in Riyadh, from the viewpoint of the teachers and educational supervisors. The sample of the study consisted of (99) math teachers and (51) a math supervisor, the questionnaire was used as a tool to achieve the objectives of the study, as it contained three axes: factors related to the teacher, factors related to the curriculum and teaching, and factors related to the student and family. Result find that the reasons of low students’ performance in the international tests (TIMSS) return to the teacher, who got the first place, followed by the factors related to the school curriculum and teaching, then the factors related to the student and the family, and in light of this the study recommended several recommendations. Keywords: TIMSS tests – Mathematics achievement – Low achievement.

هدفت الدراسة الحالية لتقصي ومعرفة العوامل المؤدية إلى تدني مستوى نتائج طالبات الصف الثاني متوسط بمادة الرياضيات في الاختبارات الدولية TIMSS بمنطقة الرياض وذلك من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات، واتبعت الدراسة في ذلك المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة الدراسة من (150) معلمة ومشرفة رياضيات، منهن (99) معلمة رياضيات و(51) مشرفة رياضيات واُستخدمت الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة، حيث احتوت على ثلاث محاور: عوامل تتعلق بالمعلم، وعوامل تتعلق بالمنهج الدراسي وتدريسه، وعوامل تتعلق بالطالب والأسرة، وأظهرت النتائج أن العوامل المؤدية إلى تدني مستوى أداء الطالبات في الاختبارات الدولية (TIMSS) تعود إلى المعلم والذي حصل على المرتبة الأولى ثم يليه العوامل المتعلق بالمنهج المدرسي وتدريسه ثم العوامل المتعلق بالطالب والأسرة، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.  الكلمات المفتاحية: اختبارات تيمز (TIMSS) – تحصيل مادة الرياضيات-تدني التحصيل.