مجلة العلوم التربوية و النفسية

أثر استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنيّة في مبحث التّربية الوطنيّة والمدنية لدى طلاب السادس الأساسي في الأردن

Effect of using a multi-intelligence strategy on acquiring national concepts in the subject of national and civic education among students of basic sixth education in Jordan

Khaled Muhammad Al-Khashashneh

Ministry of Education || Jordan

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.C020521″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/4180/3944″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]The current study aimed at identifying the effect of using a multi-intelligence strategy on acquiring national concepts in the subject of national and civic education among students of basic sixth education in Jordan. The researcher used the semi-experimental approach to identify the effect of using a strategy based on multiple intelligences on acquiring national concepts. The researcher prepared a test to measure national concepts for the study sample, which consisted of (70) students in two groups (control- experimental). The study reached several results, the most important of which is the effect of a strategy based on multiple intelligence in acquiring national concepts in the subject of national and civic education among students of the basic sixth, where the students of the experimental sample outperformed the students of the control sample. The study recommended the necessity of using the teaching strategy based on multiple intelligences in all social education units.  Keywords: multiple intelligences, national concepts, national education textbooks.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

أثر استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنيّة
في مبحث التّربية الوطنيّة والمدنية لدى طلاب السادس الأساسي في الأردن

خالد محمد الخشاشنه

وزارة التربية والتعليم || الأردن

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدّراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنيّة في مبحث التّربية الوطنيّة والمدنية لدى طلاب السادس الأساسي في الاردن. واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي للتعرف على أثر استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنيّة. وأعد الباحث اختباراً لقياس المفاهيم الوطنيّة لدى عينة الدراسة التي تكوّنت من (70) طالباً في مجموعتين (ضابطة- تجريبية). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: وجود أثر لاستراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنيّة في مبحث التّربية الوطنيّة والمدنية لدى طلاب السادس الأساسي، حيث تفوق طلاب العينة التجريبية على طلاب العينة الضابطة. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة في جميع وحدات مبحث التّربية الاجتماعية. الكلمات المفتاحية: الذكاءات المتعددة، المفاهيم الوطنيّة، كُتب التّربية الوطنيّة.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==