درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية لمنطقة الزرقاء الأولى

This Study aimed to identify the level of total quality standers implementation among distance learning from principals perspective of public school in al-zarqa first directorate, and to determine the effect of variables (sex, and years of experience), the researcher used the Descriptive approaches, study sample consisted of (109) Female and male principal in Al- first Zarqa directorate, to collect data Questioner used, the result shown that the level of total quality standers implementation among distance learning from Principals perspective of public school in al-zarqa first directorate was moderated , The finding also showed there is no statistically significant differences at (α≤0.05) refers to principal sex (male and female) in addition there were statistically significant differences between the principals years of experience in favor of (10 years and more). Keywords: Total Quality Standers, Distance Learning, School Principal, First Zarqa Directorate.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية لمنطقة الزرقاء الأولى، ومعرفة أثر كل من متغيرات الدراسة (الجنس والخبرة) في درجة التطبيق، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي والاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (109) مديرا ومديرة من المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى، وقد أظهرت الدراسة أن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية لمنطقة الزرقاء الأولى جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) في درجة التقدير تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة 10 سنوات فأكثر. الكلمات المفتاحية: معايير الجودة الشاملة، التعليم عن بعد، مدير المدرسة، منطقة الزرقاء الأولى.