مجلة العلوم التربوية و النفسية

أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تدريس اللغة الانجليزية على مستوى التحصيل لدى طالبات المرحلة الابتدائية

The effect of using an active learning strategy in teaching the English language on the achievement level of primary school students

Shorouq Ali Al-Ghamdi

Afrah Hafiz Al-Oweidi

College of Education || University of Jeddah || KSA

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.R060421″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button][button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/4148/3915″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The study aimed to identify the effect of using an active learning strategy in teaching the English language on the level of achievement of primary school students. To achieve the study objectives, the researcher used the descriptive analytical approach through utilizing the questionnaire to collect data from the targeted sample. The study population included all primary stage female teachers in Bisha Governance, who account for (109) teachers, where the researcher conducted a full survey of the population. The results of the study showed that using moral incentives to promote positive behavior among primary school students leads to improving their academic achievement, active learning increases classroom interaction between teachers and primary school students. In light of the obtained results, the researcher recommended the utilization of an active learning strategy in teaching the English language, and that English teachers should continuously focus on updating their teaching techniques and methods to boost students learning.  Keywords: Active learning strategy, English language, academic achievement, primary school students.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تدريس اللغة الانجليزية
على مستوى التحصيل لدى طالبات المرحلة الابتدائية

شروق علي الغامدي

أفراح حافظ العويضي

كلية التربية || جامعة جدة || المملكة العربية السعودية

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تدريس اللغة الإنجليزية على مستوى تحصيل طلاب المرحلة الابتدائية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال استخدام الاستبانة لجمع البيانات من العينة المستهدفة. اشتمل مجتمع الدراسة على جميع معلمات المرحلة الابتدائية بمحافظة بيشة وبلغ عددهن (109) معلمة، حيث قامت الباحثتان بإجراء مسح شامل لمجتمع الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام الحوافز المعنوية لتعزيز السلوك الإيجابي لدى طلاب المرحلة الابتدائية يؤدي إلى تحسين تحصيلهم الأكاديمي، ويزيد التعلم النشط من التفاعل الصفي بين المعلمين وطلاب المرحلة الابتدائية. وفي ضوء النتائج التي تم الحصول عليها، أوصت الباحثتان باستخدام استراتيجية التعلم النشط في تدريس اللغة الإنجليزية، وضرورة أن يركز مدرسو اللغة الإنجليزية باستمرار على تحديث تقنيات وأساليب التدريس الخاصة بهم لتعزيز تعلم الطلاب. الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعلم النشط، اللغة الإنجليزية، التحصيل الدراسي، طالبات المرحلة الابتدائية.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==