إسهام مقرر الثقافة الإسلامية في توعية طلاب جامعة الملك عبد العزيز بالانحرافات الفكرية

The purpose of the study is to investigate the contribution degree of Islamic culture course in educating King Abdelaziz University Students about intellectual deviations. Further, exploring the differences in the samples’ answers according to gender and college variables. The analytical descriptive approach was used. A questionnaire of (39) item wiring three domains was developed and applied on (823) male and female students. The findings of the study showed that contribution of the Islamic culture course in educating King Abdulaziz University students about intellectual is in a high extent, and it was found that there are significant statistical differences (α= 0.05) due to the effect of the gender variable in all domains and in the total degree except for the awareness domain in the ideological and intellectual field in favor of males. Moreover, there are significant statistical differences (α = 0.05) due to the effect of the college variable in all domains and in the total score except for the awareness domain in the ideological and intellectual field; in favor of the human faculties. Based on the findings, the researcher made a number of recommendations, the most important of which are: That the Islamic culture course contains a complete chapter on the topic of intellectual deviation, in which it deals with the causes, manifestations, effects, and treatment. Keywords: Islamic culture. Intellectual deviation. King Abdelaziz university. Students.

هدفت هذه الدراسة للتعرف على درجة إسهام مقرر الثقافة الإسلامية في توعية طلاب جامعة الملك عبد العزيز بالانحرافات الفكرية، والكشف عن الفروق في استجابات عينة الدراسة حسب متغيري الجنس، والكلية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة مكونة من (39) فقرة موزعة على ثلاثة محاور. تم تطبيقها على عينة من طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز بلغ عددها (823) طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن إسهام مقرر الثقافة الإسلامية في توعية طلاب جامعة الملك عبد العزيز بالانحرافات الفكرية جاء بدرجة كبيرة، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغير الجنس في جميع المحاور وفي الدرجة الكلية باستثناء محور التوعية في المجال العقدي والفكري وجاءت الفروق لصالح الذكور. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغير الكلية في جميع المحاور وفي الدرجة الكلية باستثناء محور التوعية في المجال العقدي والفكري وجاءت الفروق لصالح الكليات الإنسانية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات أهمها: أن يحتوي مقرر الثقافة الإسلامية فصلًا كاملًا عن موضوع الانحراف الفكري يتطرق فيه إلى الأسباب، والمظاهر، والآثار، والعلاج. الكلمات المفتاحية: الثقافة الإسلامية، الانحراف الفكري، جامعة الملك عبد العزيز، الطلاب.