مجلة العلوم التربوية و النفسية

قلق المستقبل لدى معلمي التربية الخاصة في ظل جائحة كوفيد 19

Future anxiety among special education teachers
in light of the Covid-19 pandemic

Suhair Mamdouh Altal

Amman Arab University || Jordan

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.U020521″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/3763/3559″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The present study aimed to identify the level of future anxiety among special education teachers in light of the Covid 19 pandemic. The descriptive, analytical approach was adopted. The researcher built the future anxiety scale and then verified the indications of its validity and stability. The study sample included (132) teachers of special education in the city of Amman. The results of the study indicated that the level of future anxiety they had was high in all fields and the overall score, whose mean was 3.85, and with regard to the variable of years of experience, the results indicated that there are statistically significant differences. Where the differences were between years of experience (less than 5 years) and (5 years- less than 10 years) in favor of years of experience (5 years- less than 10 years) and between years of experience (less than 5 years) and (10 years and more) In favor of years (10 years or more). As for the gender variable, the results indicated that there are statistically significant differences in the level of future anxiety as a whole, as the results showed that females are more anxious than males, and the study recommended the necessity of holding training workshops for special education teachers seeking to develop their skills and develop their capabilities to face future Keywords: Future Anxiety, Special Education Teachers, COVID-19 Pandemic.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

قلق المستقبل لدى معلمي التربية الخاصة في ظل جائحة كوفيد 19

سهير ممدوح التل

جامعة عمان العربية || الأردن

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى قلق المستقبل لدى معلمي التربية الخاصة في ظل جائحة كوفيد 19, تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، قامت الباحثة ببناء مقياس قلق المستقبل والتحقق من دلالات صدقه وثباته، اشتملت عينة الدراسة على (132) من معلمي التربية الخاصة في مدينة عمان, أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى قلق المستقبل لديهم جاء مرتفعًا على جميع المجالات وعلى الدرجة الكلية التي بلغ متوسطها الحسابي (3.85 من 5) وفيما يتعلق بمتغير سنوات الخبرة أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة احصائيا حيث كانت الفروق بين سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات) و(5– أقل من 10 سنوات) لصالح سنوات الخبرة (‏‏5– أقل من 10 سنوات) وبين سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات) و(10 سنوات فأكثر) لصالح (‏10 سنوات فأكثر) وبالنسبة لمتغير الجنس أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى القلق من المستقبل ككل؛ حيث أظهرت النتائج أن الإناث أكثر قلقا من الذكور، وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد ورشات تدريبية لمعلمي التربية الخاصة تسعى إلى تطوير مهاراتهم وتطوير قدراتهم على مواجهة قلق المستقبل.  الكلمات المفتاحية: قلق المستقبل، معلمي التربية الخاصة، جائحة كوفيد 19.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==