دور التطبيقات الإلكترونية في التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية بمحافظة المفرق

The study aimed to know the role of electronic applications in distance learning in light of the Covide-19 from the point of view of government school teachers in Mafraq Governorate, and the study sample consisted of (231) teachers from the Directorate of Education and Teaching in Mafraq Governorate, who were chosen by a simple random method, and the descriptive approach and the questionnaire were used as a tool. To achieve the objectives of the study, the study found that the role of electronic applications in distance learning in light of the Covide-19 from the viewpoint of public school teachers in Mafraq governorate came with a medium degree, with an arithmetic average (3.21), and a percentage (64%). The existence of statistically significant differences in the estimates of the study sample of the role of electronic applications in distance learning in light of the Covide-19 from the viewpoint of public school teachers in Mafraq governorate attributable to the years of experience variable. The Ministry of Education focuses on them and motivates them to continue dealing with such applications, and train teachers on applications to maximize their role instead of from the average, as well as adding another research proposal to future studies by conducting studies similar to this study taking into account the sample that was used in this study, and trying to apply it to another sample. Keywords: electronic applications, distance learning, Covide-19, teachers.

هدفت الدراسة للتعرف على دور التطبيقات الإلكترونية في التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية بمحافظة المفرق، وتم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (231) معلمًا ومعلمة من مديرية تربية وتعليم محافظة المفرق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتوصلت الدراسة إلى أن دور التطبيقات الإلكترونية في التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية بمحافظة المفرق جاء بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.21من 5)، وبنسبة مئوية (64%)، كما توصلت النتائج إلى عدم وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور دور التطبيقات الإلكترونية في التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية بمحافظة المفرق تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة توصيات أبرزها ضرورة استمرار المعلمين في التعامل مع التطبيقات الإلكترونية، والتركيز عليهم من قبل وزارة التربية والتعليم وتحفيزهم للاستمرار في التعامل مع مثل هذه التطبيقات، وتدريب المعلمين على التطبيقات لتعظيم دورها للأعلى بدلًا من المتوسط، وكذلك إضافة مقترح بحثي أخر لدراسات مستقبلية من خلال إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة مع الأخذ في الاعتبار العينة التي استخدمت في هذه الدراسة، ومحاولة تطبيقها على عينة أخرى. الكلمات المفتاحية: التطبيقات الإلكترونية، التعلم عن بعد، جائحة كورونا، المعلمين.