درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في القدس الشرقية لإدارة الأزمات المدرسية من وجهة نظر المعلمين

This study aimed to know the reality of crisis management among public school principals in East Jerusalem from the teachers ’point of view, and the research was based on the descriptive and analytical approach, and the Nieroch questionnaire (2020) was used with some changes to demographic variables to suit the current study. A random sample was chosen a sample consisting of (233) male and female teachers. The results showed that the degree of practicing public school principals in East Jerusalem in managing school crises got an average (3.58 out of 5), meaning a degree of (high) practice. At the level of domains, the confrontational field before the crisis occurred got the highest average (3.64 out of 5), then the confrontation field. During the occurrence of the crisis at an average of (3.58), and finally the confrontation after its occurrence at an average of (3.52), all of which are of a (high) practice rating, and that school principals have a preconceived perception of any emergency crisis and on all axes of the questionnaire (before, during and after the crisis). The study also found that the ability Managers deal with the crisis before its occurrence is greater than dealing with it after its end, and the study indicated that there are statistically significant differences in the degree of school crisis management among public school principals due to the variables of the teacher’s gender and the gender of the school principal and in favor of males. Based on the results, the researchers presented a set of recommendations and proposals to enhance the culture of crisis management among public school principals in East Jerusalem, all of Palestine and the Arab countries. Keywords: crisis, crisis management, school crises, School crisis management, East Jerusalem schools.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع إدارة الأزمات لدى مديري المدارس الحكومية في القدس الشرقية من وجهة نظر المعلمين، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة نيروخ (2020) مع إجراء بعض التغيرات على المتغيرات الديموغرافية بحيث تتناسب مع الدراسة الحالية، تم اختيار عينة عشوائية طبقية تكونت من (233) معلما ومعلمة. وأظهرت النتائج بأن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في القدس الشرقية لإدارة الأزمات المدرسية حصلت على متوسط (3.58من 5) أي بدرجة ممارسة (عالية)، وعلى مستوى المجالات، حصل مجال المواجهة قبل وقوع الأزمة على أعلى متوسط (3.64 من5)، ثم مجال المواجهة أثناء وقوع الأزمة على بمتوسط (3.58)، وأخيرا المواجهة بعد وقوعها بمتوسط (3.52) وجميعها بتقدير ممارسة (عالية)، وأن مديري المدارس لديهم تصور مسبق لأي أزمة طارئة وعلى جميع محاور الاستبانة (قبل الأزمة واثنائها وبعدها)، كما توصلت الدراسة إلى أن قدرة المديرين على التعامل مع الأزمة قبل حدوثها أكبر من التعامل معها بعد انتهائها، وأشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة إدارة الأزمات المدرسية لدى مديري المدارس الحكومية تعزى إلى متغيري النوع الاجتماعي للمعلم والنوع الاجتماعي لمدير المدرسة ولصالح الذكور. واستنادا للنتائج قدم الباحثون جملة من التوصيات والمقترحات لتعزيز ثقافة إدارة الأزمات لدى مديري المدارس الحكومية في القدس الشرقية وعموم فلسطين والبلدان العربية. الكلمات المفتاحية: الأزمة، إدارة الأزمات، أزمات المدارس، إدارة الأزمات المدرسية، مدارس القدس الشرقية.