مجلة العلوم التربوية و النفسية

مدى استخدام الحاسب الآلي في تنمية استقلالية التعلم لدى طالبات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهن

The extent to which a computer is used to develop students’ learning independence Learning struggles from the point of view of their teachers

Maram Saud Almughira

King Saud University || KSA

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.S281120″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/3546/3381″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The study aimed to identify the uses of computers to increase the independence of students with learning difficulties in the primary stage from the point of view of female learning difficulties teachers, and the study adopted the descriptive analytical approach, and a random sample of 70 female teachers of learning difficulties was selected randomly from elementary schools for girls. In the city of Riyadh, their data were collected through a questionnaire. The study showed a high level of support by female teachers of learning difficulties for the importance of using the computer in increasing the independence of students with learning difficulties to learn, there were not of statistically significant differences in their attitudes according to the educational qualification, while the differences were statistically significant according to years of experience. The study recommended working on everything that enhances the use of computers to increase the independence of female students with learning difficulties in the primary stage, including awareness and training courses. Key words: Computer- Learning Disabilities- Riyadh.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

مدى استخدام الحاسب الآلي في تنمية استقلالية التعلم لدى طالبات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهن

مرام سعود آل مغيرة

جامعة الملك سعود || المملكة العربية السعودية

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة إلى التعرف على استخدامات الحاسب الآلي لزيادة استقلالية طالبات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم اختيار عينة عشوائية عددها 70 معلمة من معلمات صعوبات التعلم تم اختيارهن بشكل عشوائي من مدارس المرحلة الابتدائية للبنات بمدينة الرياض، وقد جمعت بياناتهن من خلال استبانة. وقد أظهرت الدراسة ارتفاع تأييد معلمات صعوبات التعلم لأهمية استخدام الحاسب الآلي في زيادة استقلالية تلميذات صعوبات التعلم على التعلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهاتهن تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة ومدة استخدام الحاسب الآلي في التعليم. وقد أوصت الدراسة بالعمل على كل ما يعزز من استخدام الحاسب الآلي في زيادة استقلالية طالبات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من توعية ودورات تدريبة. الكلمات المفتاحية: الحاسب الآلي- صعوبات التعلم – الرياض.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==