كوفيد-19 وعلاقته بتطبيق التعليم عن بعد في تدريس منهج الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين

This study aimed to identify Covid-19 and its relationship to the application of distance education in teaching social studies curriculum for the upper basic stage from the teachers’ point of view. The study has used the descriptive-analytical approach, where a questionnaire was employed as the study instrument. The population of the study consisted of a random sample from (311) Social studies teachers. The tool was distributed electronically through the use of social media and email to Social studies teachers of upper basic stage in public schools in three governorates, Amman, Salt and Irbid. The results showed that the impact of COVID-19 on teaching social studies curriculum for the upper basic stage was moderate. Furthermore, the level of applying distance education when teaching the social studies curriculum to the upper basic stage from the Teachers’ Point of view was moderate as well. The results also showed that there is a significant relation between COVID-19 and the level of distance education application when teaching the social studies curriculum for the upper basic stage. The current study recommends going beyond the schools’ scope and researches higher education from across the entire Hashemite Kingdom of Jordan as a follow-up to this research’s findings. Further qualitative research would be needed in the future to accurately assert the level of applying distance education Keywords: COVID-19, Social studies, Distance Education, Upper Basic Stage.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى كوفيد-19 وعلاقته بتطبيق التعليم عن بعد في تدريس منهج التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة. اشتمل مجتمع الدراسة على عينة عشوائية من (311) معلماً للتربية الاجتماعية والوطنية، تم توزيع الأداة إلكترونيا من خلال استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والبريد الإلكتروني لمعلمي مبحث التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في ثلاث محافظات وهي عمان والسلط وإربد. وأظهرت النتائج أن أثر فيروس كورونا في تدريس مبحث التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة معتدلة، وأن مستوى تطبيق التعليم عن بعد عند تدريس مبحث التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين كان متوسطاً أيضًا. وأوضحت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين فيروس كورونا ومستوى تطبيق التعليم عن بعد عند تدريس مبحث التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية العليا. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسات على نطاق التعليم العالي في جميع أنحاء المملكة الأردنية الهاشمية بأكملها. وستكون هناك حاجة إلى مزيد من البحث النوعي في المستقبل لتأكيد مستوى تطبيق التعليم عن بعد بدقة أكبر.  الكلمات المفتاحية: فيروس كورونا، التربية الاجتماعية والوطنية، التعليم عن بعد، المرحلة الأساسية العليا.