واقع التعلم الإلكتروني في برنامج التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا المستجد “كوفيد 19” من وجهة نظر الطلبة في الأردن بين النظرية والتطبيق

The Aim of this research is to identify the reality of e-learning in the distance learning program in light of the emerging Corona pandemic “Covid 19” from the viewpoint of students in Jordan between theory and practice. To achieve the goal of the study, the researcher prepared an electronic questionnaire that included (20) items distributed to the research sample electronically. It was confirmed its sincerity and consistency, and it was applied to a random sample from the study community consisting of (1200) students, and the descriptive analytical method was used. An analytical descriptive approach was used, The study concluded the following results: The importance of using e-learning in distance learning programs, the extent of using e-learning in distance learning programs. There are difficulties preventing the use of e-learning in distance learning programs. There were no statistically significant differences at (05.0 ≤ α) between the responses of the sample members of students about the reality of e-learning in distance learning programs due to gender variables. In light of these results, the study recommended encouraging and educating students to take advantage of the e-learning technology in order to facilitate and improve educational learning practice under the current circumstances. And strengthening the positive trend towards employing e-learning technology and benefiting from Arab and international experiences and expertise in the field of employing e-learning technology in distance learning programs. Keywords: e-learning, distance learning, students.

هدف هذا البحث إلى التعرف على واقع التعلم الإلكتروني في برنامج التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا المستجد “كوفيد 19” من وجهة نظر الطلبة في الأردن بين النظرية والتطبيق. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث بإعداد استبانة إلكترونية اشتملت على (20) فقرة تم توزيعها إلكترونياً. على عينة عشوائية مكونة من (1200) طالباً وطالبة، وخلُصت الدراسة إلى النتائج التالية: أهمية استخدام التعلم الإلكتروني في برامج التعلّم عن بُعد، مدى استخدام التعلم الإلكتروني في برامج التعلم عن بعد. هناك صعوبات تحول دون استخدام التعلم الإلكتروني في برامج التعلّم عن بُعد. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0 ≤ α) بين استجابات أفراد العينة من الطلبة حول واقع التعلم الإلكتروني في برامج التعلّم عن بُعد يعزى لمتغيرات الجنس. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتشجيع وتوعية الطلبة للاستفادة من تقنية التعلم الإلكتروني وذلك لتسهيل وتحسين الممارسة التعليمية التعلمية في ظل الظروف الحالية. وتقوية الاتجاه الإيجابي نحو توظيف تقنية التعلم الإلكتروني والاستفادة من تجارب والخبرات العربية والعالمية في مجال توظيف تقنية التعلم الإلكتروني في برامج التعلّم عن بعُد.  الكلمات المفتاحية: التعلم الإلكتروني، التعلم عن بعد، الطلبة.