Challenges Kindergarten Administrators Face in Gaza City
with Using E-learning In Light of Corona Pandemic
Marwa Esam Aladam
Faculty of Education || Al-Aqsa University || Palestine
DOI PDF
Tab title
Abstract: The study aims to identify the challenges that kindergarten administrators face in Gaza city with using e-learning in light of the Coron pandemic. The study uses the descriptive and analytical approach, and the study covers all the kindergartens in Gaza city, which they are (350) managers. The researcher chose the kindergarten directors in the West Gaza District, which they are (132) managers as a sample for the study. The results showed that kindergarten administrators in Gaza city face difficulties in using e-learning in light of the Corona pandemic to a large extent, with an arithmetic average (1.92, and a relative weight (83.85%), and at the level of fields, the technical difficulties ranked first with an arithmetic average (4.23), With a relative weight (84.67%) and a very large degree, then administrative and financial challenges followed, and it’s ranked second, with an arithmetic average (4.18), and a relative weight (83.65%) and to a large degree the difficulties related to the concept of e-learning ranked third, with an arithmetic average (4.161), with relative weight (83.23%), and to a large extent, The study illustrates the solutions to how to reduce these challenges, which they are educated the community about the importance of electronic education, the need to unify the educational platforms for children as a base, and train kindergarten administrators to use websites. The results did not reveal any statistically significant differences in the difficulties that kindergarten managers face in using E-learning refers to a variable of academic qualification, years of experience, or kindergarten type; The study recommened and illustrate the necessity to implement educational programs for kindergarten directors to train them on how to use e-learning by using activating seminars and training programs for directorates to develop their electronic skills, and the necessity of conducting research studies in the field of e-learning in kindergartens in light of the current conditions. Keywords: Kindergartens – Distance Education – Gaza city
الصعوبات التي تواجه مديرات رياض الأطفال بمحافظة غزة في استخدام التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا
مروة عصام الأضم
كلية التربية || جامعة الأقصى || فلسطين
اTab title
هدفت الدراسة التعرف على الصعوبات التي تواجه مديرات رياض الأطفال بمحافظة غزة في استخدام التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورنا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات رياض الأطفال بمحافظة غزة والبالغ عددهن (350) مديرة، واختارت الباحثة مديرات رياض الأطفال بمديرية غرب غزة والبالغ عددهن (132) مديرة كعينة للدراسة. وأظهرت النتائج أن مديرات رياض الأطفال بمحافظة غزة يواجهن صعوبات في استخدام التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا بدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي ((1.92، وبوزن نسبي (83.85 %)، وعلى مستوى المجالات فقد حصلت الصعوبات التقنية على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.23)، وبوزن نسبي (84.67%) وبدرجة كبيرة جدا، تلى ذلك الصعوبات الإدارية والمالية، وحصلت على المرتبة الثانية، بمتوسط حسابي (4.18)، وبوزن نسبي (83.65%) وبدرجة كبيرة، وحصلت الصعوبات التي تتعلق بمفهوم التعليم الإلكتروني على المرتبة الثالثة، بمتوسط حسابي (4.161)، وبوزن نسبي (83.23%) وبدرجة كبيرة، وقد بينت الدراسة سبل الحد من تلك الصعوبات ومنها، توعية المجتمع بأهمية التعليم الإلكتروني، وضرورة توحيد المنصات التعليمية للتأسيس الأطفال، وتدريب مديرات رياض الأطفال على استخدام المواقع الإلكترونية، ولم تكشف النتائج أي فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي تواجه مديرات رياض الأطفال في استخدام التعليم الإلكتروني تعزي لمتغير المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة أو نوع الروضة؛ وقد أوصت الدراسة بضرورة تطبيق برامج تعليمية للمديرات رياض الأطفال لتدريبها على كيفية استخدام التعليم الإلكتروني، وتفعيل الندوات والبرامج التدريبية للمديريات للتطوير مهاراتهم الإلكترونية، وضرورة إجراء دراسات بحثية في مجال التعليم الإلكتروني في رياض الأطفال في ظل الأوضاع الراهنة. الكلمات المفتاحية: رياض الأطفال- التعليم عن بعد – محافظة غزة.