مجلة العلوم التربوية و النفسية

أثر استخدام بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard) في تحسين الكفاءة الذاتية لإنتاج المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة

أثر استخدام بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard) في تحسين الكفاءة الذاتية
لإنتاج المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة

خلود خالد المنديل

كلية التربية || جامعة المجمعة || المملكة العربية السعودية

DOI PDF

Tab title
هدف البحث إلى قياس أثر استخدام بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard) في تحسين الكفاءة الذاتية لإنتاج المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة، ودرجة رضاهم عن بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard)، واتبعت الباحثة المنهج شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، لقياس أثر بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard) في تحسين الكفاءة الذاتية لإنتاج المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس، كما استخدمت المنهج الوصفي للوقوف على درجة رضا المحاضرين عن بيئة الواقع الافتراضي، واستخدم البحث استبانتين، اختصت الأولى بقياس أثر بيئة الواقع الافتراضي في تحسين الكفاءة الذاتية لإنتاج المقررات الإلكترونية، أما الثانية فاختصت للوقوف على درجة رضا أعضاء هيئة التدريس عن استخدام بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard)، وتكونت عينة الدراسة من (25) عضو هيئة تدريس من جامعة المجمعة، تم تدريبهم على إنتاج المقررات الإلكترونية في بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard)، وبعد تطبيق المعالجة وأداتي البحث، كشفت النتائج عن وجود أثر دال إحصائياً لبيئة الواقع الافتراضي في تحسين الكفاءة الذاتية لإنتاج المقررات الإلكترونية لدى عينة البحث، كما كشفت النتائج عن وجود رضا لدى عينة البحث لاستخدام بيئة الواقع الافتراضي (Blackboard) في إنتاج المقررات الإلكترونية، حيث بلغ المتوسط الحسابي لدرجة الرضا (2.55) وبنسبة مئوية (78%)، وقد تقدم البحث بمجموعة من التوصيات منها، تشجيع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات لإنتاج المقررات الإلكترونية والعمل على تطويرها وصولاً لتحقيق الكفاءة الذاتية للمحاضرين في هذا المجال. الكلمات المفتاحية: المقررات الإلكترونية، الكفاءة الذاتية، بيئة بلاك بورد (Blackboard).

Use of the Virtual Reality Environment to Improve the Self-efficacy of Faculty Members in the Production of Electronic Courses

Kholod Khaled Almandeel

Faculty of Education || Majmmah University || KSA

Tab title
The study is amid to evaluate the impact of virtual blackboard Environment in optimizing the quality and skills of the staff of Majmaah University, in order to develop the e- curriculums, and their satisfaction of Virtual Blackboard. The researcher has applied the quasi-experimental design which based on individual group , to evaluate the impact of virtual blackboard Environment in optimizing the quality and skills of the staff. The researcher has also applied the descriptive approach to measure the staff satisfaction on the virtual blackboard Environment. A purposive sample was selected which comprised (25) university staff of Majmaah .The sample of study of staff have been trained to develop e-curriculums. The study was conducted within two questionnaires; the first one was dedicated to measure the impact of in optimizing the quality and skills of developing the e-curriculums; the second one was dedicated to evaluate the satisfaction of the staff of applying Virtual Blackboard Environment. Consequently, the study tools and treatment have been conducted, and the results indicated that there were statistically significant of Virtual Blackboard Environment in optimizing the quality and skills of developing the Virtual Blackboard environment within the study sample. The results also indicated that there was significant satisfaction of applying the Virtual Blackboard environment within the study sample in developing the e-curriculums. The satisfaction average was reached to (2.55) and (78%). The researcher proposed appropriate recommendations including stimulation of the staff within the universities to develop the e-curriculums and progressing it, which tending to optimize the quality and skills of the staff in this scope.  Keywords: Electronic courses, self-efficiently and Blackboard.

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==