مجلة العلوم التربوية و النفسية

مدى تطبيق معلمات العلوم لعادات العقل لتنمية تعلم طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة

مدى تطبيق معلمات العلوم لعادات العقل لتنمية تعلم طالبات المرحلة الثانوية
بمكة المكرمة

نسرين حسن سبحي

كلية التربية || جامعة جدة || المملكة العربية السعودية

DOI PDF

Tab title
هدفت الدراسة لمعرفة مدى تطبيق معلمات العلوم لعادات العقل لتنمية تعلم طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة، وفي سبيل ذلك تم تطبيق المنهج الوصفي المسحي، تم تطبيق استبانة (من اعداد الباحثة) تكونت من أربعة محاور، وتمثلت عينة الدراسة في (31) معلمة من معلمات العلوم للمرحلة الثانوية، وقد أكدت النتائج أن معلمات المرحلة الثانوية يطبقن بعض عادات العقل لتنمية تعلم طالباتهن بنسبة متوسطة بلغت 50.76%. وأوصت الدراسة بأهمية عقد دورات تدريبية للمعلمات بمراحل التعليم المختلفة عن عادات العقل، والتركيز على استخدام التعلم القائم على عادات العقل، للانتقال من تدريس المعلومات إلى تدريس المهارات والاستراتيجيات الفاعلة لعملية التعلم. الكلمات المفتاحية: عادات العقل – معلمات المرحلة الثانوية – مقررات العلوم للمرحلة الثانوية- تنمية التعلم.

The Extent of Application of Science’s Teachers to the Habits of Mind
to improve the learning of Secondary School Students in Holy Makkah

Nisreen Hasan Subahi

Faculty of Education || University of Jeddah ||  KSA

.

Tab title
The study aimed to know the extent of applying science teachers the habits of mind to develop learning of secondary school students in Holy Makkah, for this purpose a survey descriptive approach was applied that relies on data collection and tabulation and then analyzing and extracting results from it, to determine the extent of application, prepare a questionnaire, and submit the proposed recommendations. The sample of the study was (31) female science teachers for the secondary stage. In order to answer the study questions, a questionnaire was applied (prepared by the researcher) that consists of four axes of mind habits, aiming to know the extent of applying the parameters to mind habits to develop the learning of high school students. T- test- correlation coefficient). The results confirmed that secondary school teachers apply some mind habits to develop their students ’learning at an average rate of 50.76%. The study recommended the importance of holding training courses for female teachers in various stages of education on habits of the mind, and focusing on the use of learning based on habits of the mind, to move from teaching information to teaching effective skills and strategies for the learning process. Keywords: Habits of Mind- Secondary school teachers- Secondary school science courses- Learning development
 

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==