مجلة العلوم التربوية و النفسية

تدريس العلوم الطبيعية والتطبيقية باللغة العربية في مدارس وجامعات المملكة العربية السعودية

تدريس العلوم الطبيعية والتطبيقية باللغة العربية في مدارس وجامعات المملكة العربية السعودية

وفاء حافظ العويضي

كلية التربية || جامعة جدة || المملكة العربية السعودية

فوزية علي سالم الصيعري

إدارة تعليم شرورة || وزارة التعليم || المملكة العربية السعودية

DOI PDF

Tab title
هدفت الدراسة إلى معرفة نسبة المؤيدين لقضية تعليم المواد العلمية والتطبيقية باللغة العربية والكشف عن أسباب التأييد لهذه لقضية من وجهة نظر المؤيدين، ومعرفة نسبة المعارضين والكشف عن أسباب المعارضة من وجهة نظر المعارضين، واتبعت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي باستخدام أداة استبانة لاستقصاء أراء العينة حول القضية، وتكونت عينة الدراسة من (1223) فردًا شملت طلابا وطالبات من المرحلتين الثانوية والجامعية ومعلمي ومعلمات العلوم ومشرفي ومشرفات العلوم وأساتذة وأستاذات الجامعة، ومن أبرز النتائج أن 81.3% موافقون على تدريس مواد العلوم الطبيعية والتطبيقية باللغة العربية بدلا من تدريسها باللغات الاخرى ويرى 18.7% أنهم غير موافقين على تدريس العلوم باللغة العربية، وأن نسبة 91.1% من أفراد العينة يرون أن فهم العلوم يحتاج أن يكون الطالب ملما باللغة التي يدرس بها فاذا كانت اللغة الأم سيكون أسهل عليه فهم المواد العلمية في حين أن 8.9% لا يوافقون على ذلك، وأبرزت النتائج أن 17.9% من أفراد العينة يرون تدريس العلوم الطبيعية باللغة العربية سيكون سببا في الانغلاق عن العالم بينما 82.1% يرون عكس ذلك. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في تدريس العلوم الطبيعية والتطبيقية باللغة العربية واتخاذ قرار باستخدامها في تدريس العلوم الطبيعية والتطبيقية لأنها اللغة الأم ولتقوية الاعتزاز بها في نفوس الأجيال القادمة. الكلمات المفتاحية: العلوم الطبيعية، العلوم التطبيقية، تدريس، تعريب.

Teaching natural and applied sciences in the Arabic language in schools
and universities in the Kingdom of Saudi Arabia

Wafaa Hafize Alowaydhi

Faculty of Education || University of Jeddah || KSA

Faziah Ali Salem al-Sayari

Sharurah Education Management || Ministry of Education || KSA

Tab title
The study aimed to know the percentage of supporters for the issue of teaching scientific and applied materials in the Arabic language and to reveal the reasons for support for this issue from the viewpoint of supporters, and to know the percentage of opponents and reveal the causes of opposition from the viewpoint of opponents, and the study sample consisted of (1223) individuals that included students from both phases Secondary and university students, science teachers, supervisors, science university professors The researchers followed the descriptive survey method using a questionnaire tool to survey the opinions of the sample on the issue, and the most prominent results are that 81.3% agree to teach natural and applied sciences subjects in the Arabic language instead of teaching them in other languages, and 18.7% see that they do not agree to teach science in the Arabic language, and that 91.1% Among the sample members who believe that understanding the science needs the student to be familiar with the language in which he is studying, if the mother tongue would be easier for him to understand the scientific subjects, while 8.9% do not agree to this, The results showed that 17.9% of respondents believed that teaching natural sciences in the Arabic language would be a reason for isolation from the world, while 82.1% saw the opposite. The study recommended a review of the teaching of natural and applied sciences in the Arabic language and a decision to use them in teaching natural and applied sciences because it is the mother tongue and to strengthen pride in them in the hearts of future generations. Keywords: Natural Sciences, Applied sciences, Arabic language.

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==