تقييم مدى إدراك عينة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض لمفهوم التربية الإعلامية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسية في المملكة العربية السعودية

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مدى إدراك عينة من المعلمين والمعلمات بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض لمفهوم التربية الإعلامية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسية. ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة. حيث تم توزيعها على عينة بلغت (128) معلما ومعلمة، وقد توصلت الدراسة إلى حصول عموم الأداة حول إدراك المعلمين والمعلمات الثانوية بمدينة الرياض لمفهوم التربية الإعلامية وأهمية تضمينها في المناهج الدراسية على متوسط حسابي (1.44 من 3)، بتقدير (قليلة)، وعلى مستوى المجالين الرئيسين؛ حصل مجال الإدراك على متوسط عام (1.64) يليه مجال أهمية تضمين التربية الإعلامية بمتوسط (1.24)؛ وكلاهما بتقدير (قليلة)؛ واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بالاستفادة من الدول الأجنبية المتقدمة في تدريس التربية الإعلامية، والتعاون بين وزارة الثقافة ووزارة التعليم في نشر ثقافة التربية الإعلامية، وقيمها، وكفاياتها، وأن تدرج التربية الإعلامية كمقرر ضمن خطة كليات التربية في الجامعات، وخطة التعليم العام. الكلمات المفتاحية: معلم- منهج- إدراك- تربية إعلامية. المرحلة الثانوية- مدينة الرياض. 

This study aimed to assess the extent to which a sample of male and female teachers at the secondary level in Riyadh perceive the concept of media education and the importance of including it in the school curriculum. To achieve this, the researcher used the descriptive method, and the questionnaire was used as a study tool. As it was distributed to a sample of (128) male and female teachers, the study found that the general tool for teachers and secondary teachers in Riyadh has understood the concept of media education and the importance of including it in the school curricula at an arithmetic average (1.44 out of 3), with an estimate (few), and at the level The two main areas; the field of cognition obtained a general average (1.64), followed by the field of the importance of including media education with an average of (1.24); both are rated (few); Based on the results, the researcher recommended taking advantage of advanced foreign countries in teaching media education, cooperation between the Ministry of Culture and the Ministry of Education in disseminating the culture of media education, its values, and its competencies, and that media education be included as a decision within the plan of colleges of education in universities, and the general education plan. Keywords: teacher- curriculum- awareness- media education. Secondary stage- Riyadh.