مجلة العلوم التربوية و النفسية

اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك

اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك

حنان محمد عبد الكريم الجعافرة

وزارة التربية والتعليم || الأردن

DOI PDF

Tab title
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (27) فقرة تمثل اتجاهات المعلمين نحو استخدام برامج التعلم عن بعد وتم توزيعها على عينة من معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية وعددهم (160) معلما ومعلمة، وقد أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام برامج التعلم عن بعد إيجابية وبتقدير (3.92) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح الخبرة (10 سنوات فأكثر). واستنادا للنتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لتعزيز اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك وعموم المملكة الأردنية. الكلمات المفتاحية: التعلم عن بعد، الاتجاهات، معلمي اللغة الإنجليزية.

Attitudes of English Teachers towards Distance Learning programs
in the Karak Kasabah Directorate of Education

Hanan Mohammad AbdAlkareem Alja’afreh

Ministry of Education || Jordan

Tab title
This study aimed to identify the attitude of English teachers toward distance learning programs in the Karak Kasabah Directorate of Education study sample consisted of (160) male and female teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (27) paragraphs. The result showed that the attitude of English teachers toward distance learning programs were positive with (3.92) score The finding also showed there were no statistically significant differences between attitude refers to the sex (male and female) of teachers in addition there were statistically significant differences between teachers (5years and less) of experience and with (5-10) years of experience in favor of the second group and statistically significant differences between teachers (5-10) years of experience with (10 and more) years of experience in favor of the second group. Based on the results, the researcher presented a set of recommendations and proposals to enhance the attitudes of English language teachers towards distance learning programs in the Directorate of Education in the Karak Kasbah and throughout the Kingdom of Jordan. Keywords: Distance Learning, Attitudes, English Teachers.

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==