مجلة العلوم التربوية و النفسية

واقع إدارة التغيير في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل وسبل تطويرها من وجهة نظر القيادات التربوية 

واقع إدارة التغيير في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل وسبل تطويرها
من وجهة نظر القيادات التربوية 

حامد نافع مصيح الشلاقي

كلية التربية || جامعة حائل || المملكة العربية السعودية

DOI PDF

Tab title
هدف البحث إلى التعرف على واقع ممارسة القيادات التربوية لإدارة التغيير في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل من وجهة نظر القيادات التربوية، والتعرف على معوقات تطبيق إدارة التغيير لدى الإدارة العامة للتعليم، والتعرف على السبل المقترحة لتطوير إدارة التغيير في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل من وجهة نظر القيادات التربوية. وتكمن مشكلة البحث في ضرورة التعرف على واقع ممارسة إدارة التغيير في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل حيث إن عدم التعرف عليها يعد مشكلة للقائمين على تطوير هذه الإدارة وضعف القدرة لديهم على وضع حلول ومقترحات تطويرية تتعلق بتطوير إدارة التغيير. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتحدد مجتمع الدراسة في العاملين في إدارة التعليم بمدينة حائل من مساعدين، ومديري إدارات، ورؤساء أقسام، (ذكوراً وإناثاً)، والبالغ عددهم (126) فرداً. وتم تطبيق أداة الدراسة على جميع أفراد المجتمع بطريقة المسح الشامل. وقد بينت النتائج أن واقع ممارسة القيادات التربوية لإدارة التغيير لدى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل كان بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3,27)، وقد جاء بُعد(الاهتمام بالاتصال الإداري) أولاً من حيث الترتيب، يليه بعد (تمكين القيادات للتغيير). يليه (التغلب على مقاومة التغيير). يليه (رفع كفاءة القيادات). وجاء أخيراً (تهيئة بيئة التغيير). كذلك اتضح أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على “معوقات تطبيق إدارة التغيير لدى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل” بتوسط حسابي بلغ (3,27 من 5)، وكانت أهم المعوقات من وجهة نظرهم هي: (عدم استحداث وظائف تواكب إدارة التغيير). و(قلة عوامل التحفيز الإيجابي لدى القيادات). و(عدم وجود استراتيجية للتعامل مع القوى المقاومة للتغيير). واتضح أن أفراد عينة الدراسة يجدون أن “السبل المقترحة لتطوير إدارة التغيير في الإدارة العامة للتعليم” (مهمة جداً)، بمتوسط حسابي بلغ (4,44)، وكانت أهم تلك السبل أهمية من وجهة نظرهم هي: (تحديد نقاط القوة والضعف في أداء إدارة التعليم). و(تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لقادة التغيير). و(استخدام الشفافية أثناء القيام بالتغيير الإداري). وقد أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بالاتصال الإداري باعتباره من أهم عوامل تحقيق التواصل بين القيادات للقيام بالتغيير الإداري. والعمل على استحداث وظائف تواكب إدارة التغيير لدى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل. وضرورة العمل على تحديد نقاط القوة والضعف في أداء الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل الكلمات المفتاحية: التغيير، مقاومة التغيير، القيادة، القيادة التربوية، الإدارة العامة للتعليم.

The Reality of Change Management in The Public Administration of Education
in Hail and Ways to Develop From the educational leaders ’point of view

Hamed Nafe Moseh Alshalake

College of Education || University of Hail || KSA

Tab title
The research aimed to know about the reality of practicing the educational leaderships for the changing management in the general administration of education in Hail region form the point view of educational leaderships, and to identify the obstacles of applying the changing management for the general administration of education, and to know the suggested ways to improve the changing management in the general administration of education in hail region form the point view of educational leaderships. The research problem is showed in the necessity to know the reality of practicing the changing management in the general administration of education in Hail region, where the non-recognizing it, was the problem for those who in charge of developing this administration, and their lack of ability to develop the solutions and proposals which related to the development of changing management.  And to achieve the goals of study, the researcher used descriptive survey method, and the questioner was the tool to collect the data. The community of study for the workers in the educational administration in hail region from helpers, and administrations managers, and the department headmaster (males and females), and their numbers were (126). The tool of study applied on the all community members through the comprehensive survey way  The results showed that, the reality of practicing the educational leaderships for the changing management in the general administration of education in Hail region and it was in the (mid-level) with the arithmetic mean (3.27), and the axis (The caring of administrative contact ) came as the first one from the orders, and after that, axis (Empowering leaders to change), also (Overcoming resistance to change), and then (Raising the efficiency of leaders), and finally (Creating an appropriate environment for change).  Also the results showed the sample of study were agree with (mid-level) on ” the obstacles of applying the changing management for the general administration of education in Hail region ” with the arithmetic mean (3.27), there were most important once: (Not creating jobs which are appropriate with the change management), (The lack of positive factors for the leadership), and (not having new strategies for dealing with resistance power for changing).  Also the sample of study were found the ” The suggested ways to improve the changing management in the general administration of education.” (very important), with the arithmetic mean (4.44), and the most important ways from their point views are: (Identifying the strengths and weaknesses in performing the education administration), (Identifying the training needs for the changing leaders), and (Using the transparency through the changing management). The researcher recommends the necessity of caring in the administrative contact, to consider it; as the most important factors to achieve the communication between the leaderships to create the administrative change, and working to create the jobs which are appropriate with the change management at the general administration of education in Hail region, and the necessity of working to Identify the strengths and weaknesses in performing the general administration of education in Hail region.  Keywords: The changing, The resistance of change, The leadership, The educational leadership, The General Administration for learning. 

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==