فاعلية استخدام استراتيجية روبنسون SQ3R)) في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي بمقرر لغتي الخالدة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر لغتي الخالدة بمدينة مكة المكرمة، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي التصميم (القبلي- البعدي) للمجموعة الواحدة، وتم إعداد اختبار مهارات الاستيعاب القرائي بناءً على قائمة مهارات الاستيعاب القرائي (الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي)، وقد طبقت أداة البحث على عينة مكونة من (24) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد أظهرت نتائج البحث الحالي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات اختبار مهارات الاستيعاب القرائي (الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي) في التطبيق (القبلي- البعدي) لصالح المجموعة التجريبية، وبين ذلك أثر استراتيجية روبنسون(SQ3R) في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وقد أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها؛ استخدام استراتيجية روبنسون (SQ3R) في تدريس مناهج اللُّغة العربية؛ لأجل تحقيق أهداف التعلم الفعال. الكلمات المفتاحية: استراتيجية روبنسون (SQ3R) – الاستيعاب القرائي – الصف الثاني المتوسط – لغتي الخالدة.

The aim of the research was to reveal the effectiveness of the use of the Robinson Strategy (SQ3R) in the development of reading absorption among middle-class second-grade students in the course of my timeless language course in Mecca. There are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the average scoring of reading absorption skills (literal, inference, and monetary) in application (tribal-dimensional) in favor of the experimental group, and between the effect of the Robinson Strategy (SQ3R) in the development of reading absorption among middle-school students, the researcher recommended several recommendations, the most important of which is the use of the Robinson Strategy (SQ3R) in the teaching of Arabic language for the purposes of achieving effective learning. Keywords: Robinson Strategy (SQ3R) – Reading Absorption – Middle Second Row – My Timeless Language.