مبادئ استراتيجيات التعلم النشط لدى معلمي التربية الإسلامية في منطقة الزرقاء

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمبادئ واستراتيجيات التعلم النشط في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، وتم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي تكونت من (27) فقرة تناولت أهم استراتيجيات ومبادئ التعلم النشط، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى وعددهم (280) معلم ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (72) معلما و(88)معلمة، وقد أظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمبادئ واستراتيجيات التعلم النشط جاءت بدرجة مرتفعة بتقدير (3.92 من5) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ووجود فروق تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة التدريسية أكثر من (10 سنوات)، وأوصى الباحث بأهمية عقد دورات تدريبية للمعلمين والطلبة لتوضيح دور كل منهم في ضوء التعلم النشط. الكلمات المفتاحية: التعلم النشط، استراتيجيات التدريس، معلمي التربية الإسلامية.

This study aimed to identify the Degree to which Islamic Education Teachers possess the principles and Strategies of active learning In Government Schools of the Education Directorate in the Zarqa region restrict study sample consist of (72) male teachers and (88) female teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (27) paragraphs. The result showed that the level of Degree to which Islamic Education Teachers possess the principles and Strategies of active learning was High with (3.92) score The finding also showed there is no statistically significant differences between the level of Islamic Education teachers sex (male and female) in addition there were statistically significant differences between teachers of (5years and less) of experience and these with (5-10) years of experience in favor of the second group and statistically significant differences between teachers of (5-10) years of experience and these with (10 and more) years of experience in favor of the second group. In light of these findings the researcher suggested a set recommendation including the necessity of holding training courses for teachers and students to explain the role of each other in light of active learning. Keywords: active learning, teaching strategies, Islamic Education teachers.