فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب التاسع الأساسي في الأردن

هدفت الدراســـة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم اختبار لقياس اكتساب المفاهيم الجغرافية، وقد اعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي؛ إذ دُرِسـت المجموعة التجريبية المكونة من (30) طالباً وفق البرنامج التعليمي القائم على النظرية البنائية، ودرست المجموعة الضابطة المكونة من (30) طالباً بالطريقة الاعتيادية، وقد طبّق الاختبار على المجموعتين قبل إجراء التجربة وبعدها. وأظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي المشترك ((ANCOVA وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة ((α≤0.05 بين المجموعتين يعـزى إلـى البرنامج التعليمي القائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية، ولصالح المجموعـة التجريبيـة، مما يشير إلى فاعلية توظيف البرنامج التعليمي القائم على النظرية البنائية في اكتساب المفاهيم الجغرافية، وأوصت الدراسة بتوظيف البرنامج التعليمي المقترح في تدريس مبحث الجغرافيا وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة وبمتغيرات جديدة. الكلمات المفتاحية: النظرية البنائية، المفاهيم الجغرافية، مبحث الجغرافية، برنامج تعليمي، التاسع الأساسي.

The study aimed to examine The Effectiveness of Instructional Program based on Constructivism Theory on Acquiring Geographical Concepts among the Ninth Grade Students in Jordan. To achieve the goals of the study، a test was designed to measure the acquisition of geographical concepts، and the researcher adopted the semi-experimental approach، as the experimental group consisting of (30) students was taught according to the educational program based on structural theory، and the control group consisting of (30) students was studied in the usual way. Apply the test to the two groups before and after the experiment.                           The results of analysis ANCOVA showed that there were statistically significant differences at the α05.0 level between the two groups due to the use of constructivism theory learning program. The students who received instruction based on the constructivism theory Achieved higher in acquiring geographical concepts، The study recommended the employment of the proposed educational program in the teaching of Geography and conducting other similar studies in different educational stages and using new variables.                     Keywords: constructivist theory، geographical concepts، Geography، Educational program، Ninth Grade.