التنشئة الوالدية وعلاقتها بالقلق والسلوك العدواني لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة المخواة

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التنشئة الوالدية والقلق والسلوك العدواني لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة المخواة، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي حيث اعتمدت الدِّراسَة على ثلاث أدوات وهي: مقياس التنشئة الاجتماعية(إعداد: العطوي، 2006)، ومقياس القلق (إعداد: القرني، 1435ه)، ومقياس السلوك العدواني (إعداد: الزهراني، 1436ه)، وقد تألف مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة المخواة، والبالغ عددهم (3259) طالبًا، فيما تم اختيار عينة الدِّراسَة بالطريقة العشوائية، وبلغ عددها 327 طالبًا، وتوصلت الدراسة إلى أن أكثر أساليب التنشئة الوالدية تفضيلاً في (صورة الأب) هو النمط التسلطي، يليه نمط الإهمال، وأخيراً النمط الديموقراطي، بينما كان أكثرها تفضيلاً في (صورة الأم) هو النمط الديمقراطي، يليه النمط التسلطي، وأخيراً نمط الإهمال، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً عند مستوى (α≤0.05). بين أبعاد مقياس أساليب التنشئة الوالدية ومقياس القلق عدا بعد النمط الديمقراطي في صورة الأب، وكذلك وجود علاقة دالة إحصائياً عند مستوى (α≤0.05).بين النمط التسلطي في كل من (صورة الأب، والأم) وكافة مجالات مقياس القلق عدا الجانب العقلي في صورة الأم، وكذلك عدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين النمط الديمقراطي في كل من (صورة الأب، والأم) وكافة مجالات مقياس القلق، أيضاً وجود علاقة دالة إحصائياً عند مستوى (α≤0.05).بين نمط الإهمال في كل من (صورة الأب، والأم) ومجالات مقياس القلق عدا الجانب المعرفي والجانب العقلي، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى (α≤0.05).بين النمط التسلطي لمقياس أساليب التنشئة الوالدية ومقياس السلوك العدواني بصورتيه (الأب/الأم)، وكذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى (α≤0.05). بين النمط الديمقراطي لمقياس أساليب التنشئة الوالدية ومقياس السلوك العدواني لصورة الأم، وعدم وجود علاقة ارتباطية لصورة الأب، وقد أوصت الدراسة بالتركيز من خلال برامج التوعية الإعلامية على استخدام الأب والأم لأسلوب الإرشاد والتوجيه في التعامل مع الأبناء واستخدام نمط المعاملة الديمقراطي والدخول معهم في مناقشات هادفة حول همومهم وكل ما يتعلق بحياتهم اليومية لإيجاد حلقه اتصال معنوي وفكري قويه بينهم وبين آبائهم لتجنيبهم الاضطرابات النفسية المتعلقة بالقلق والسلوك العدواني، وكذلك تفعيل دور برامج التوجيه والإرشاد للآباء والأمهات وأبنائهم في المدارس، ومحاولة مناقشة مشكلاتهم من خلالها. الكلمات المفتاحية: التنشئة الوالدية- القلق- السلوك العدواني- طلاب المرحلة المتوسطة.

The study aimed to identify the relationship between parental upbringing, anxiety and aggressive behavior in a sample of students in the Intermediate stage in Al- Makhwah Governorate. To achieve the study objectives, the researcher used the descriptive approach with its correlation form. The study relied on three tools: the parental upbringing scale (By Atwi, 2006) Anxiety (By: Al- Qarni, 1435 H), and the measure of aggressive behavior (By: Zahrani, 1436 H), The study population was composed from Intermediate school students in Al- Mahwah Governorate which was (3259) student, while the sample was randomly selected. The number of students was 327. The study found that: the most preferred method of parenting in (father’s form) were the authoritarian pattern, followed by the pattern of neglect and finally the democratic pattern, while the most favored in (mother’s form) were the democratic pattern followed by the authoritarian pattern, and finally the pattern of neglect. Also, the results showed that there was a statistically significant correlative relationship at (α 0.05)between the dimensions of the parenting scale and the anxiety scale except after the democratic pattern in (father’s form), also there was a statistically significant relation at (α 0.05)between the dominant pattern and all areas of the anxiety scale except the mental side (mother’s form), There was a statistically significant relationship at (α 0.05)between the pattern of neglect in (father and mother form) and the domains of the anxiety scale except Cognitive and mental side, The results showed that there was a statistically significant correlation at (α 0.05)between the absolute pattern of the parenting method and the aggressive behavior measure (father / mother). The study recommended focusing on the use of the father and mother for guidance and guidance in dealing with children, using the pattern of democratic treatment and engaging in meaningful discussions with them about their concerns. And all related to their daily lives to find a strong moral and intellectual link between them and their parents to spare them mental disorders related to anxiety and aggressive behavior, as well as activate the role of guidance and guidance programs for parents and their children in schools, and try to discuss their problems through them. Keywords: Parental Upbringing- Anxiety- Aggressive Behavior- Intermediate Stage Students.