مدى ممارسة طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية للقيم الأخلاقية من وجهة نظر معلماتهم في لواء الأغوار الجنوبية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية للقيم الأخلاقية من وجهة نظر معلماتهم في لواء الأغوار الجنوبية وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات، حيث تم تطوير أداة تكونت من (27) فقرة مقسمة إلى ثلاثة مجالات، جرى التحقق من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلمة ممن يدرسن الصفوف الثلاثة الأولى، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية للقيم الأخلاقية من وجهة نظر معلماتهم في لواء الأغوار الجنوبية جاءت مرتفعة، وحاء في المرتبة الأولى مجال (علاقة الطالب بالهيئة التدريسية والإدارية) يليه مجال (علاقة الطالب بمعلمته) وأخيراً مجال (علاقة الطالب بزملائه)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) في درجة ممارسة طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية للقيم الأخلاقية من وجهة نظر معلماتهم في لواء الأغوار الجنوبية تعزى لأثر متغيرات (سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي)، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: ضرورة ممارسة الطلبة القيم الأخلاقية مع زملائهم بدرجة عالية من خلال توعية الطلبة على أهمية الأخوة في الإسلام وممارسة هذه السلوكات أمامهم لتعزيزيها، كما أوصت بإجراء دراسة تهدف إلى بيان درجة ممارسة القيم الأخلاقية لدى طلبة المرحلة الثانوية في لواء الأغوار الجنوبية من وجهة نظر المعلمين. الكلمات المفتاحية: درجة الممارسة، الصفوف الثلاثة الأولى، القيم الأخلاقية.

This study aimed at identifying the degree at which the first three basic grades pupils practice the ethical values from the point of view of their teachers in the Southern Ghor District، as well as، the relationship of that with some variables. The researchers developed the study tool that consisted of، ( 27 ) items divided into three domains; the validity and reliability of the study tool were verified. The study sample consisted of (50) female teachers from those who teach the first three basic grades. The study results showed that، the degree at which the first three basic grades pupils practice the ethical values from the point of view of their teachers in the Southern Ghor، District، was high. The domain relating to (the relationship between the pupil and the teaching staff) was in the first place، followed by (the relationship between the pupil and his teacher)، and finally (the relationship between the pupil and his peers). The results showed that there are no statistically significant differences at ( α≤ 0.05 )، regarding the degree at which the first three basic grades pupils practice the ethical values from the point of view of their teachers in the Southern Ghor District attributed to the variables of the years of experience as well as educational qualification. In the light of the results، the study recommended that، the students should practice the ethical values in a high degree with their peers by educating the pupils regarding the brotherhood in our Islamic religion as well as practicing these behaviors in front of the students to reinforce them. The study also recommended about conducting a study that reveals the degree at which the secondary stage students practice the ethical values from the point of view of their teachers in the Southern Ghor District. Keywords: practice degree، the first three basic grades، ethical values.