مجلة العلوم التربوية و النفسية

مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي في الأردن العام الدراسي 2018-2019 أنموذجاً

مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي في الأردن العام الدراسي 2018-2019 أنموذجاً

سعد لوين السيبيه

وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.S010919” type=”big” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف عن مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استمارة تحليل المحتوى معدلة من قبل الباحث، إذ اشتملت الأداة في صورتها الأولية على (52) مؤشراً موزعة على (7) مجالات هي: التفكير الناقد وحل المشكلات، والابتكار والإبداع، والتعاون والعمل في فريق، والقيادة، وفهم الثقافات المتعددة، وثقافة الاتصال والمعلومات والاعلام، وثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات والاتصال، والمهنة والتعلم المعتمد على الذات. وتمثلت عينة الدراسة في كتاب اللغة العربية للصف السادس للفصلين الأول والثاني للعام الدراسي 2018/2019، ولتحليل البيانات تم استخدام التكرار والنسب المئوية، والمتوسطات، ولحساب الصدق تم تطبيق معادلة هامبلتون (Hambleton)، ولحساب الثبات تم تطبيق طريقة إعادة الاختبار Test –retest ومعامل الفا كرونباخ، وقد أظهرت نتائج الدراسة الى وجود تدن واضح في تضمين كتاب اللغة العربية للصف السادس بجزئه الأول والثاني لمهارات القرن الحادي والعشرين بنسبة 27%، وفي ضوء النتائج أوصى مديرية المناهج بإعادة النظر في محتوى مقررات اللغة العربية للمرحلة الأساسية من حيث تناولها مهارات القرن الحادي والعشرين، نظراً لأهميتها في إعداد المتعلم القادر على مواكبة التحديات ومعالجة المشكلات التي قد تواجهه. الكلمات المفتاحية: مهارات القرن الحادي والعشرين، كتاب اللغة العربية، تحليل المحتوى، الصف السادس.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

The extent of inclusion of the skills of the twenty-first century in the Arabic language book for the sixth grade in Jordan The academic year 2018-2019 is a model

SAAD LWYEN ALSIBIEH

Ministry of Education || Jordan

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The present study aimed to identify the extent to which the 21st century skills were included in the Arabic language book for the sixth grade in Jordan. To achieve this objective, the researcher used the descriptive analytical method using the modified content analysis form by the researcher. (7) areas: – Critical thinking and problem solving – Innovation and creativity – Collaboration and work in the team – Leadership – Understanding multicultural culture – Communication, information and information – Culture of computing and information technology and communication – Profession and self-reliant learning. Study in the book of the Arabic language for the sixth grade the first two chapters and the second academic year 2018/2019, and data analysis was used) Hambleton repetitions and percentages, averages, and the expense of honesty has been applied Hampelton equation. And Alpha Kronbach. The results of Test-Retest showed that the method of retest was applied In the light of the results, the researcher recommended reviewing the content of the Arabic language courses for the basic stage in terms of dealing with the skills of the 21st century, in view of their importance in preparing the learner Capable of coping with the challenges and addressing the problems that may be faced. Keywords: 21st century skills, Arabic language book, content analysis, Sixth grade.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==