مجلة العلوم التربوية و النفسية

فاعلية استراتيجية البيت الدائري في إكساب المفاهيم الفيزيائية لطالبات الصف التاسع في الأردن

فاعلية استراتيجية البيت الدائري في إكساب المفاهيم الفيزيائية
لطالبات الصف التاسع في الأردن

رضى علي الصوص

وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.R280719″ type=”icon” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية البيت الدائري في إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبه الصف التاسع في الأردن، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت أفراد عينة الدراسة من (48) طالبة في مدرسة الجوفة الثانوية الشاملة للبنات للفصل الدراسي الثاني 2018 / 2019 في الأردن، وزعت عشوائيا على شعبتين في المدرسة نفسها، إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وقد توصلت هذه الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية في الاختبار البعدي في اكتساب الطالبات للمفاهيم الفيزيائية عند (α = 0.05) بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام استراتيجية البيت الدائري وحصلت على متوسط (19.70)، والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة وحصلت على متوسط (14.63)، ولصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة باستخدام استراتيجية البيت الدائري؛ لما لها من أهمية في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى الطالبات. الكلمات المفتاحية: استراتيجية البيت الدائري، المفاهيم الفيزيائية، الصف التاسع.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

The Effect of the round house strategy on the achievement of physical concepts at the ninth grade in Jordan

Rida Ali Alsous

Ministry of Education || Jordan

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The aim of the study was to clear-out the effect of the round house strategy on the achievement of physical concepts at the ninth grade. The study consisted of (48) students at the Jufa Secondary School for girls for the second semester 2018/2019, distributed randomly to two divisions in the same school, one of which was experimental and the other experimental. This study found that there was a statistically significant difference in the post-test in the students’ acquisition of physical concepts at (α = 0.05) between the average performance of the experimental group studied using the circular house strategy and obtained an average of (19.70), and the control group studied in the usual way and obtained Average (14.63), in favor of the experimental group. In light of these results, the researcher recommended using the circular house strategy because of its importance in gaining physical concepts among students. In light of these results, the researcher recommended using the round house strategy and its role in acquiring physical concepts in demand Keywords: Round House Strategy, Physical Concepts, Ninth Grade Students.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==