مستوى تحقيق برنامج التعلم النشط في محافظة حفر الباطن لأهدافه والمعوقات التي تواجه المتدربين

هدف البحث إلى التعرف على مستوى تحقيق برنامج التعلم النشط لأهدافه لدى المتدربين، كما هدف إلى التعرف على معوقات تحقيق برنامج التعلم النشط لأهدافه لدى المتدربين في حفر الباطن، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، طبقت على عينة تكونت من (322) معلماً، ثم قام الباحث بتصميم أداة مقابلة على ضوء نتائج البحث وبعد التأكد من صدقها طبقت على عينة تكونت من خمسة مشرفين تربويين لتدعيم نتائج البحث، وتوصل البحث لعدد من النتائج أهمها، أن مستوى تحقيق برنامج التعلم النشط لأهدافه لدى المتدربين مرتفع جداً، وجاءت مجالات الأهداف مرتبة تنازلياً بحسب مستوى التحقق كما يلي: مجال التعلم النشط بمستوى تحقق مرتفع جداً ومتوسط(4،41 من 5)، يليه مجال الصف النشط بمستوى تحقق مرتفع جداً ومتوسط (4،31 من 5)، ثم مجال المعلم النشط بمستوى تحقق مرتفع جداً ومتوسط (4،25 من 5)، وأخيراً مجال المدرسة النشطة بمستوى تحقق مرتفع جداً ومتوسط (4،24 من 5)، وبناءً على النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات أهمها، العمل على زيادة عدد الاستراتيجيات المقدمة في البرنامج لتطبيق التعلم النشط، وضرورة مراعاة حاجة المتدربين للتدريب على مهارات كافية وذلك من خلال زيادة فترات التدريب لبرنامج التعلم النشط. الكلمات المفتاحية: التعلم النشط، المتدربين، مستوى تحقيق أهداف، برنامج.

The research aimed to identify the level of achievement of Acive Learning programme objectives and the obstacles encountering the achievement of Active learning programme objectives at Hafer Al-Batin province. And to achieve these goals the researcher uses the descriptive survey approach and developed a 30-items questionnaire covering tow domains to collect data. The research tool was applied to a sample of (322) teachers. In order to consolidate the findings the researcher interviewed five educational supervisors to seek their opinions regarding the research findings. The findings of the research revealed a number of results the most important of them is, the level of achievement of the active learning program for the trainers’ goals is very high. The target areas are ranked in descending order according to the verification level as follows: active learning area with a very high and average level of verification (4.41 of 5), 31 of 5), then the area of ​​the active teacher with a very high and average level of verification (4.25 of 5), and finally the field of active school with a very high and average level of verification (4,24 of 5), according to the results a number of results was revealed, the most important of them are: Increasing the number of strategies introduced in the active learning training programme, and considering the trainees’ need to be trained on sufficient skills by increasing training periods of the active learning programme. Keywords: active learning, trainees, Level of achievement of objectives, training programme.