دليلٌ مقترَح لمعلِّمة المرحلة الابتدائيَّة لدمج التعلُّم الإلكترونيِّ في تدريس التربية الفنيَّة

هدفت الدراسة إلى تصميم دليل مقترَح لمعلِّمة المرحلة الابتدائيَّة، والتعرُّف على مدى صلاحيته من وجهة نظر الخبراء والمتخصصين، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي للإجابة عن أسئلة البحث، وهي: ما التصوُّر المقترح لبناء دليل لمعلِّمة المرحلة الابتدائيَّة؛ لدمج التعلُّم الإلكتروني في تدريس التربية الفنيَّة للصف السادس الابتدائي؟ وما مدى صلاحيَّة الدليل المقترح لتدريس مقرر التربية الفنيَّة للصف السادس الابتدائي؟ وتمثلت الإجابة عن السؤال الأول في تصميم الباحثة دليل مقترح لمعلِّمة المرحلة الابتدائيَّة لدمج التعلُّم الإلكتروني في تدريس التربية الفنيَّة للصف السادس الابتدائي، وجاءت الإجابة عن السؤال الثاني من خلال عرض الدليل المقترح على الخبراء والمتخصصين، وكانت غالبيَّة إجابات المحكمين نحو صلاحيَّة الدليل المقترح للتطبيق إيجابيَّة بنسبة 85% بعدد (34) محكمًا من أصل (40) محكمًا، مما يعني أن الدليل المقترح من قبل الباحثة صالح للتطبيق في تدريس التربية الفنيَّة للصف السادس الابتدائي وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات، كان من أهمها، تطبيق دليل المعلِّمة المقترح لدمج التعلُّم الإلكتروني في تعليم وتعلم التربية الفنيَّة للصف السادس الابتدائي من قبل معلِّمات المرحلة الابتدائيَّة، والتوسع في تحويل المقررات الدراسية في التربية الفنية إلى مقررات تدمج التقنية في التعليم والتعلم. الكلمات المفتاحية: المرحلة الابتدائية – المعلمة – الدمج – التعلم الإلكتروني – التدريس – التربية الفنية.

The objective of the study is to design a proposed guide for the primary stage teacher and to determine its validity from the point of view of the experts and specialists. The researcher followed the descriptive approach to answer the research questions: What is the proposed scenario for building a guide for the elementary teacher; ? What is the validity of the proposed guide for the teaching of art education for the sixth grade? The answer to the first question in the design of the researcher was a proposed guide for the primary stage teacher to integrate e-learning in the teaching of art education for the sixth grade. The answer to the second question was by presenting the proposed guide to experts and specialists. The majority of the judges’ (34) arbitrators out of (40) arbitrators, which means that the evidence proposed by the researcher is valid for the teaching of art education for the sixth grade primary The research has reached a number of recommendations, the most important, H. To integrate e-learning into the teaching and learning of art education for the sixth grade of elementary school by primary school teachers and to expand the conversion of courses in art education to courses incorporating technology in teaching and learning. Keywords: elementary stage – teacher – integration – e-learning – teaching – art education.