درجة تطبيق المساءلة التربوية في المدارس الثانوية بمحافظة المفرق من وجهة نظر المديرين فيها

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق المدارس الثانوية بمحافظة المفرق للمساءلة التربوية من وجهة نظر المديرين فيها، والكشف عن الفروق في درجة تطبيق المساءلة التربوية تبعاً لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي استخدم الباحث استبانة تكونت من (25) فقرة تم توزعيها على جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية بمحافظة المفرق بمديرياتها الثلاث والبالغ عددها (60) مديراً ومديرة، منها (27) مديراً، و (33) مديرة، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق المساءلة التربوية في المدارس الثانوية بمحافظة المفرق من وجهة نظر المديرين فيها مرتفعة، وبلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.80 من 5)، وعلى مستوى المجالات جاء مجال الطلبة في المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي (3.90)، وفي المرتبة الثانية المعلمون وبمتوسط(3.81)، وفي المرتبة الثالثة الإشراف التربوي بمتوسط (3.77) وجميعها بدرجة تقييم (مرتفعة)، وأخيراً مجال العلاقة مع إدارة التعليم بمتوسط (3.72) وبدرجة تقييم متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة تطبيق المدارس الثانوية بمحافظة المفرق تعزى لمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسة قُدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات التي تتعلق بعقد دورات وورش عمل لمديري المدارس لتطبيق المساءلة التربوية الهادفة في المدارس، وتحسين قنوات الاتصال بين مديري المدارس وإدارة التعليم. الكلمات المفتاحية: درجة، تطبيق، المساءلة التربوية، مديرو المدارس الثانوية، محافظة المفرق.

The purpose of this study was to investigate The Degree of Implementation Educational Accountability By The Secondary School Principals In Mafrag Governorate. And to know whether there are statistically significant differences due to gender, and scientific qualification). To achieve the objectives of the study, (25) sections distributed to all principals of secondary schools in Mafraq governorate with its three directorates which consists (60) Principals. The results of the study showed that the degree of Implementation of educational accountability in the secondary schools in Mafraq governorate from the point of view of the principals is high, and the total arithmetic mean is (3.80 of 5), on the field level, the field of students ranked first with an average of 3.90. (3.81). The third place was the educational supervision with an average of (3.77) and all with an evaluation grade (high). Finally, the field of relationship with the Department of Education was (3.72). The results also showed no statistically significant differences in the degree of application of secondary schools in Mafraq Governorate due to sex variables and scientific qualification. In the light of the results of the study, a number of recommendations and proposals related to the holding of courses and workshops for school principals were introduced to implement educational accountability in schools and improve channels of communication between school principals and the Department of Education. Keywords: Degree of Implementation Educational Accountability, Secondary School Principals, Mafrag Governorate.