الفاعلية الذاتية والقدرة على حل المشكلات الطلابية لدى معلمي مادة الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدارس تربية لواء الرمثا في الأردن 

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفاعلية الذاتية والقدرة على حل المشكلات الطلابية لدى معلمي مادة الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدارس تربية لواء الرمثا، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، أجريت الدراسة على جميع معلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء الرمثا والبالغ عددهم ( 82) معلماً ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث مقياس الفاعلية الذاتية ومقياس القدرة على حل المشكلات الطلابية، وقد تحقق لهما دلالات صدق وثبات مقبولة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الفاعلية الذاتية لدى معلمي مادة الرياضيات يقع ضمن المستوى المرتفع، وبمتوسط حسابي (3.88)، وأن مستوى القدرة على حل المشكلات الطلابية بشكل عام لدى معلمي مادة الرياضيات يقع ضمن المستوى المرتفع، وبمتوسط حسابي (3.71)، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، تعزيز مقدرة معلمي المرحلة الثانوية على حل المشكلات الطلابية بعامة، وحل مشكلات الطلبة النفسية والسلوكية بخاصة. وتدريب المعلمين على أسلوب البحث الإجرائي كأسلوب علمي في معالجة مشكلات الطلاب النفسية والسلوكية. الكلمات المفتاحية: الفاعلية الذاتية, القدرة على حل المشكلات الطلابية، معلمو مادة الرياضيات.

The study aimed to detect the self- Effectiveness and the ability of problems solving among the students in secondary school by mathematics teachers in the schools of Ramtha, the study followed the descriptive approach, the study conducted all teachers of mathematics in the schools of the Directorate of Ramtha Educational directorate. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a measure of self-efficacy and a measure of the ability to solve student problems. The results of the study showed that the level of self-efficacy among the mathematics teachers falls within the high level, with an average of 3.88, and that the level of ability to solve the student problems in general among the mathematics teachers is within the high level, and with an average of 3.71.  Keywords: self-efficacy, ability to solve student problems, teachers of mathematics.