درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية قصبة المفرق/ الأردن لمهارات الاتصال الفعال من وجهة نظرهم

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في قصبة المفرق لمهارات الاتصال الفعال من وجهة نظرهم. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لمناسبته وأغراض الدراسة، وتكونت العينة من (56) معلمة و(71) معلماً، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة استبانة مكونة من (41) فقرة. وباستخدام نظام (spss v20) تم استخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، و(T.test) وتحليل التباين الأحادي (One Way ANOVA)، وأظهرت النتائج؛ أن درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في قصبة المفرق لمهارات الاتصال الفعال من وجهة نظرهم كانت متوسطة، كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير (الجنس) لصالح الإناث، بالإضافة إلى وجود فروق في آراء أفراد العينة تُعزى لمتغير الخبرة لصالح سنوات الخبرة أقل من 5 سنوات وسنوات الخبرة بين 6- 10، وجود فروق ذات دلالة إحصائية متعلقة بمتغير (المؤهل العلمي) لصالح البكالوريوس. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات اللازمة لتعزيز مهارات الاتصال في الميدان التربوي. الكلمات المفتاحية: اتصال فعال، معلمو الدراسات الاجتماعية.

The present study aims at recognizing the degree of effective communication skills’ practice that Social Studies teachers at the Directorate of Mafraq perform from their point of view. The researcher has used the descriptive method survey due to its appropriateness to the purposes of the study. The sample included (56) female teachers and (71) male teachers. In order to achieve the goals of the study; the researcher has prepared a 41- articled questionnaire. The study shows that the degree of effective communication skills’ practice that Social Studies teachers at the Directorate of Mafraq perform from their point of view is medium. It also shows that there are no statistically significant differences related to gender, qualification, or years of experience. Keywords: communication skills, Social Studies teachers.