مجلة العلوم التربوية و النفسية

الأسس والمبادئ النظرية للحوكمة ومتطلبات تطبيقها في التعليم العام بالسودان

الأسس والمبادئ النظرية للحوكمة ومتطلبات تطبيقها في التعليم العام بالسودان

محمد حسن بشير

جامعة الزعيم الأزهري || السودان

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.M051018″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]هدفت هذه الورقة إلى التعريف بأسس ومبادئ الحوكمة وبيان أهميتها ومتطلبات تطبيق مبادئ الحوكمة في التعليم العام بالسودان، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الاستنتاجي وتمثلت العينة في الوثائق الرسمية والدراسات والمؤلفات الصادرة حول الحوكمة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: التعريف بالحوكمة وشروط ومتطلبات تطبيقها وأن واقع تطبيق مبادئ الحوكمة في التعليم يتم بنسبة/ متوسط (40%)، وخاصة مبدأ الشفافية والمشاركة والمساءلة أقل تطبيقا” في المؤسسات التعليمية. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات من أهمها: تعزيز تطبيق الحوكمة في التعليم من خلال دعم تطبيق هذا الاتجاه من قبل المسؤولين بوزارة التربية والتعليم وتطوير الهياكل التنظيمية لإدارة التعليم والاتجاهات الإدارية الحديثة بما فيها الحوكمة، وتعزيز الشفافية والمسائلة والمشاركة.  الكلمات المفتاحية: الحوكمة – التعليم العام – السودان – إدارة التعليم. [/tab] [/tabcontent] [/tabs]

 

THE REALITYOF APPLYING GOVERNANCE PRINCPLES IN GENERAL EDUCATION IN SUDAN

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]The aim of this paper is to identify the theoretical bases of governance and its importance، to identify the reality of implementing the principles of governance in education in Sudan، and to learn about the most important requirements of applying the principles of governance in education. The researcher used the descriptive analytical descriptive approach in the study by listing and tracking information about governance and its applicability in Sudanese educational institutions. The paper reached a number of results، the most important of which are: The reality of the implementation of the principles of government in education is weak; especially the principle of transparency، participation and accountability is less applicable. “In the light of these results، the researcher recommended a number of recommendations، the direction of officials in the Ministry of Education and the development of the organizational structures of the Department of Education to accommodate the new management trends including governance، and to promote transparency، accountability and participation.  Keywords: Governance – General Education – Sudan – Education management. [/tab] [/tabcontent] [/tabs]

 

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==