اتجاهات معلمي ومدراء المدارس الحكومية في محافظة المفرق نحو التعليم الإلكتروني

The study aimed to identify the Attitudes of Teachers and Principals of Public Schools in Mafraq Governorate Towards E-learning, and the study sample consisted of (325) directors and teachers from the Directorate of Education and Teaching in the Governorate of Mafraq, who were chosen in a simple random way, and the descriptive approach and the questionnaire were used as a tool for data collection. Attitudes of public school teachers in the governorate of Mafraq towards e-learning came in a moderate degree, with an average of (3.36) and a percentage (67.2%), while the attitudes of school principals towards e-learning were high, with an average of (3.79), and with a percentage (57.8%). It also found that there are statistically significant differences in the estimates of the study sample towards e-learning due to the variable of gender, the nature of work in favor of females and the nature of work for the benefit of teachers, and in light of the results of the study, a set of recommendations were presented, the most prominent of which is an increase in the use of distance learning and its inclusion within the courses Students to be able to fully benefit from them, and to give training courses to teachers, especially with modern strategies for dealing with electronic applications that work to attract students’ attention. Keywords: Attitudes; School teachers; School principals, E-learning.

هدفت الدراسة للتعرف على اتجاهات معلمي ومدراء المدارس الحكومية في محافظة المفرق نحو التعليم الإلكتروني، وتم استخدام المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (325) مديراً ومعلماً من مديرية تربية وتعليم محافظة المفرق، وتوصلت الدراسة إل أن اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في محافظة المفرق نحو التعليم الإلكتروني جاء بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.36)، وبنسبة مئوية (67.2%)، في حين جاءت اتجاهات مدراء المدارس نحو التعليم الإلكتروني بدجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.79)، وبنسبة مئوية (57.8%)، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة نحو التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وتبعاً لطبيعة العمل، لصالح المعلمين، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة توصيات أبرزها زيادة من استخدام التعلم عن بعد وتضمينها من ضمن مساقات الطلبة للتمكن من الاستفادة بشكل تام لها، وإعطاء دورات تدريبية للمعلمين خاصة باستراتيجيات حديثة للتعامل مع التطبيقات الإلكترونية التي تعمل على جذب انتباه الطلبة. الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، معلمي المدارس، مدراء المدارس، التعلم الإلكتروني.