أثر المعامل البحثية في تجويد البحوث الصفية لطالبات المرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي في المملكة العربية السعودية

This study aimed to demonstrate the effect of research laboratories on improving classroom research for high school students in the city of Dawadmi in the Kingdom of Saudi Arabia for the year (1441-1442), and the researcher followed the descriptive analytical method for its relevance to the nature of this study, and a questionnaire was applied to an intentional sample that included (150) students In secondary schools in the city of Dawadmi, the results of the study revealed that the general tool obtained an overall average (3.32 out of 5) with a grade of (average) and at the level of the axes, the axis of impact obtained an overall average (3.43), while the reality of scientific research axis obtained an overall average (3.21 out of 5) And both of them are of verbal estimation (average), and the results also showed that there are no statistically significant differences at the level of (α≤0.05) between the sample answers according to the study variables (school location, specialization). Improving classroom research by establishing and qualifying research laboratories in Saudi schools and at various educational levels to train students in scientific and electronic research and information awareness (information security). Keywords: Research laboratories, classroom research, female schools, secondary school, Dawadmi City, Saudi Arabia. 

هدفت هذه الدراسة لبيان أثر المعامل البحثية في تجويد البحوث الصفية لطالبات المرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي في المملكة العربية السعودية للعام (1441- 1442)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التحليلي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة، وتم تطبيق استبانة على عينة قصدية شملت (150) طالبة بالمدارس الثانوية في مدينة الدوادمي وكشفت نتائج الدراسة عن حصول عموم الأداة على متوسط كلي (3.32 من 5) بتقدير (متوسط) وعلى مستوى المحاور حصل محور الأثر على متوسط كلي (3.43) فيما حصل محور واقع البحث العلمي على متوسط كلي (3.21 من 5)، وكلاهما بتقدير لفظي (متوسط)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α≤0.05) بين إجابات العينة تبعا لمتغيري الدراسة (موقع المدرسة، التخصص)، واستنادا للنتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها: التأكيد على أهمية تعزيز مستوى تجويد البحوث الصفية من خلال إنشاء وتأهيل المعامل البحثية في المدارس السعودية وعلى مختلف المراحل الدراسية لتدريب الطالبات على البحث العلمي والإلكتروني والوعي المعلوماتي (أمن المعلومات).  الكلمات المفتاحية: المعامل البحثية، البحوث الصفية، مدارس الإناث، المرحلة الثانوية، مدينة الدوادمي، السعودية.