المنهج النبوي في زيادة المفاهيم الدينية لدى طلبة المرحلة الأساسية من خلال الأنشطة التعليمية

This study aimed to identify the prophetic approach and its effect on increasing religious concepts in the subject of education, (the number of its students reached (40) students from the fifth basic class students in my school (a student and a preliminary school for students) (20 students), and this study indicated a methodology Semi-experimental research, and two groups were chosen from the experimental group and taught through educational activities for the concepts of Islamic education and the controlled curriculum, and they were taught according to the usual method, by 20 students per group. The results of the study were effective for students who were taught according to scientific activities and modern methods. It was found that there were statistically significant differences (α=0, 05) in learning skills in scientific activities at the basic stage for sixth-graders in basic science to learn in the usual way, it was in the interest of the group that learned about the scientific activities, and in light of the results, the study recommended that scientific activities should be activated according to modern methods, especially in the science subject in Zarqa Governorate. The study also recommended a training contract for male and female teachers in order to develop learning skills through activities. Keywords: learning by activities, scientific activities, skills.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المنهج النبوي وأثره في زيادة المفاهيم الدينية من خلال الأنشطة التعليمية في مادة التربية الإسلامية، بلغ عدد عينة الدراسة (40) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي في مدرستي هام الأساسية المختلطة وبلغ عدد عينة الدراسة في هذه المدرسة (20) طالبة ومدرسة ناطفة الأساسية للبنات وبلغ عدد عينة الدراسة فيها (20) طالبة، واعتمدت هذه الدراسة على منهجية البحث شبه التجريبي، وتم اختيار مجموعتين المجموعة التجريبية وتم تدريسها من خلال الأنشطة التعليمية لزيادة المفاهيم التربية الإسلامية وفق المنهج النبوي، والمجموعة الضابطة حيث تم تدريسها وفقاً للطريقة الاعتيادية، وذلك بواقع 20 طالبة لكل مجموعة. وكانت نتائج الدراسة وجود زيادة في المفاهيم الدينية لدى الطالبات اللاتي تم تدريسهن على أسلوب الأنشطة التعليمية فقد تبين وجود فروق دالة إحصائيا (α=0, 05) في زيادة المفاهيم الدينية للتعلم بالأنشطة التعليمية في المرحلة الأساسية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة التربية الإسلامية على التعلم بالطريقة التقليدية، وكانت لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بالأنشطة التعليمية وعلى ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل الأنشطة التعليمية وفق الأساليب الحديثة وخاصة في مادة التربية الإسلامية في محافظة أربد، كما أوصت الدراسة بعقد ورشات تدريبية للمعلمين والمعلمات من أجل زيادة المفاهيم الدينية من خلال الأنشطة التعليمية.  الكلمات المفتاحية: المنهج النبوي، المفاهيم الدينية، الأنشطة التعليمية.