الاحتراق النفسي لدى معلمات رياض الأطفال ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة رنية بالمملكة العربية السعودية: دراسة مقارنة

Abstract: The purpose of the study is to investigate the degree of burnout among kindergarten teachers first three grades teachers in Rania Governorate in Saudi Arabia. The study adopted descriptive analytical approach, within a burnout scale consisting of (30) items, responded by a sample of (167) teachers.

The findings showed that the level of burnout among teachers was average. There were significant statistical differences attributed to the effect of the academic stage, in favor of the first three grades. There were significant statistical differences attributed to the effect of years of experience, and the differences were in favor of less than 5 years. In light of the results, a set of recommendations were presented.

Keywords: Burnout. Female Teachers. Kindergarten, First Three Grade. Rania Governorate.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الاحتراق النفسي لدى معلمات رياض الأطفال ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى بمحافظة رنية بالمملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال مقياس الاحتراق النفسي المكون من (30) عبارة، أجابت عنه عينة مكونة من (167) معلمة. وقد أظهرت النتائج أن مستوى الاحتراق النفسي لدى المعلمات جاء متوسطًا.

ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المرحلة الدراسية، لصالح الصفوف الثلاثة الأولى. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة، لصالح أقل من 5 سنوات. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.

الكلمات المفتاحية: الاحتراق النفسي. المعلمات. رياض الأطفال. الصفوف الثلاثة الأولى. محافظة رنية.