درجة أداء معلمات اللغة العربية في تعزيز مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة

Abstract: The current research aims to identify the performance level of Arabic language teachers in enhancing cooperation and community participation skills among female high school students in Al-Madinah Al-Munawwarah. The researchers adopted a descriptive approach with a survey style. The instrument used was an observation card developed by the researchers, consisting of 20 indicators distributed across (3) axes.

The research sample comprised 30 Arabic language teachers from secondary schools in Al-Madinah Al-Munawwarah. The research found that the performance level of Arabic language teachers in enhancing cooperation and community participation skills among female high school students obtained an average score of (1.87), indicating a moderate level. Regarding the axes, cooperative work came first with an average score of (2.08), followed by social relationship management (2.05), both at a moderate level. Voluntary work came third with a score of (1.48), indicating a weak level.

Based on the results, the researchers recommended the necessity of conducting training courses for Arabic language teachers to enhance their teaching performance in promoting cooperation and community participation skills. They also suggested attempts to alleviate the workload assigned to Arabic language teachers and proposed conducting a study aimed at identifying the challenges facing Arabic language teachers in promoting cooperation and community participation skills among female high school students. 

 Keywords: Teacher’s performance- Arabic language teachers- Cooperative and community Involvement Skills.

المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة أداء معلمات اللغة العربية في تعزيز مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية لدى طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة، واتبعت الباحثتان المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وتمثلت الأداة في بطاقة ملاحظة من إعداد الباحثتين مكونة من 20مؤشرًا، موزعة على (3) محاور،

وتكونت عينة البحث من (30) معلمة لغة عربية للمرحلة الثانوية في المدينة المنورة، وتوصل البحث إلى أن درجة أداء معلمات اللغة العربية في تعزيز مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية لدى طالبات المرحلة الثانوية حصل على متوسط (1.87) أي بدرجة متوسطة، وعلى مستوى المحاور جاء العمل التعاوني أولاً بمتوسط (2.08) ثم إدارة العلاقات الاجتماعية (2.05) وكلاهما بدرجة (متوسطة) وثالثا العمل التطوعي (1.48) وتقدير (ضعيفة)؛ بناء على النتائج أوصت الباحثتان بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمات اللغة العربية؛

مما يسهم في تطوير أدائهن التدريسي في تعزيز مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية، ومحاولة التخفيف من كثافة الأعمال الموكلة لمعلمات اللغة العربية، كما تقترح الباحثتان إجراء دراسة تهدف إلى التعرف على التحديات التي تواجه معلمات اللغة العربية في تعزيز مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية لدى طالبات المرحلة الثانوية.

الكلمات المفتاحية: أداء المعلمات – معلمات اللغة العربية- مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية.