تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودورها في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس 

Abstract: The study at bringing to light the role of the application at artificial intelligence developing smart content from the opinion of faculty teaching staff. The study allows the analytical descriptive method. The study sample consists of 327 staff members in the Kingdom of Saudi Arabia who are chosen randomly. The study material is a questionnaire of 60 items distributed over three axes. The study conclusion is that artificial intelligence has an effective positive role in developing smart content from the perspective of faculty members with a high degree of importance, as evidenced by the average score of 4.20. There is also a clear and significant importance for artificial intelligence applications in developing smart content from the perspective of faculty members, as the average score of 4.27 shows. The conclusion indicates that there are difficult that largely affect the implementing of artificial intelligence application in developing the content with a relatively high score of 3.95. The study recommends that the necessary training need. And requirements to implement the artificial intelligence in developing smart content, to set standards of how to create smart. That suits the educational tasks it is essential to adopt a plan and a strategy is regarding to developing smart content. Finally, to develop solutions to overcome the difficulties of the application of artificial intelligence in smart content

Keywords: artificial intelligence application smart content.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكّونت عينة الدراسة من (327) عضوًا هيئة تدريس في المملكة العربية السعودية تم اختيارهم عشوائياً، تمثلت أداة الدراسة في استبانة مكَونة من (65) فقرة، موزعة على ثلاثة محاور، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك دورا إيجابيا فعّالا لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وبدرجة مرتفعة جدًا وبمتوسط حسابي (4.20من 5)، كما أن هناك أهمية واضحة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وبدرجة مرتفعة جدًا بمتوسط (4.27)، وأوضحت النتائج إلى أن هناك صعوبات وتحديات تؤثر على تطبيق تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي بشكل مرتفع حيث بلغ متوسطها (3.95)، وعليه أوصت الباحثة بتحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لإنتاج محتوى ذكي، وتحديد المتطلبات اللازمة لتطبيق الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي، ووضع معايير لكيفية إنتاج محتويات ذكية تناسب المهام التعليمية، وضرورة وضع خطط واستراتيجيات فعالة نحو تنمية المحتوى الذكي، كذلك وضع حلول للتغلب على صعوبات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي.

الكلمات المفتاحية: تطبيقات الذكاء الاصطناعي، المحتوى الذكي.