مدى فاعلية أفلام الرسوم المتحركة على النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر الأمهات بمنطقة حفر الباطن

Abstract: The study aimed to determine the effectiveness of animated films on language development in early childhood from the perspective of mothers in the area of Hofuf, and to achieve the goals of the study, the study followed the descriptive analytical method. A questionnaire consisting of 28 paragraphs was designed to answer the questions of the study, and the validity and reliability of the questionnaire was checked using the Half-Split method and Cronbach’s alpha coefficient. The sample of the study consisted of 369 mothers of early childhood students in the Hofuf area. The study found that mothers play a role in selecting appropriate animated films that enhance language development for their children to a large extent, with an average percentage of 81.31%. The study also found that animated films are effective on language development in early childhood from the perspective of mothers to a large extent, with an average percentage of 80.76%. The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the averages of the opinions of the sample members in the effectiveness of animated films on language development in early childhood from the perspective of mothers according to gender, and there were statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the averages of the opinions of the sample members in the effectiveness of animated films on language development in early childhood from the perspective of mothers according to the duration of the child’s exposure to animated films.

Keywords: animated films- early childhood- language development.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية أفلام الرسوم المتحركة على النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر الأمهات بمنطقة حفر الباطن، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة مكونة من (28) فقرة مقسمة على محورين للإجابة على أسئلة الدراسة، وتم التحقق من صدق وثبات الاستبانة باستخدام طريقة التجزئة النصفية ومعامل ألفا كرونباخ، وتكونت عينة الدراسة من (369) من أمهات تلاميذ الطفولة المبكرة بمنطقة حفر الباطن، وتوصلت الدراسة إلى أنَّ الأمهات لهن دور في اختيار أفلام الرسوم المتحركة المناسبة للتلاميذ المعززة للنمو اللغوي لديهم بدرجة كبيرة بمتوسط نسبي 81.31%، وأنَّ أفلام الرسوم المتحركة لها فاعلية على النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر الأمهات بدرجة كبيرة بمتوسط نسبي 80.76 %، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات آراء أفراد عينة الدراسة في مدى فاعلية أفلام الرسوم المتحركة على النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر الأمهات يعزى إلى الجنس، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات آراء أفراد عينة الدراسة في مدى فاعلية أفلام الرسوم المتحركة على النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر الأمهات يعزى لمدة متابعة الطفل لأفلام الرسوم المتحركة في اليوم لصالح تعزى لمتغير ولصالح الفئة ” ساعة فأقل “، وعدم فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات آراء أفراد عينة الدراسة في مدى فاعلية أفلام الرسوم المتحركة على النمو اللغوي في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر الأمهات يعزى لمستوى التعليم للأمهات.

الكلمات المفتاحية: أفلام الرسوم المتحركة- مرحلة الطفولة المبكرة- النمو اللغوي.