اتجاهات المعلمات نحو استخدام برنامج الإدارة الإلكترونية (فارس) في مدارس التعليم العام بمحافظة الدوادمي – المملكة العربية السعودية

This study aims to define the trends toward using the electronic management program (Fares) in developing the management aspects, and self-service field. It was Used the descriptive surveyor approach, the questionnaire as a tool for data collection, and the study population consists of all the teachers in Al-Dawadmi Governorate (3714). The sample of the study will be chosen by 5% who are (186) teachers. The research seeks to the following results, It was found that the degree of trends of teachers towards the use of electronic management program “Fares” in the management work was positive and has a high value, It was found that the degree of trends of teachers towards the use of the electronic management program “Fares” in the field of self-service was positive and has a high value, The results of the research showed the existence of obstacles faced by the teachers while using the program from their point of view.  Keywords: educational administration, electronic management, teacher attitudes, fares program, administrative development.

هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المعلمات نحو استخدام برنامج الإدارة الإلكترونية (فارس) في مدارس التعليم العام بمحافظة الدوادمي، تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمات في محافظة الدوادمي وبلغ عددهن (3714) معلمة، وتكونت عينة الدراسة من (186) معلمة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي والاستبانة كأداة لجمع البيانات تكونت من مجالين، أظهرت النتائج حصول عموم الأداة على متوسط كلي (4.14من 5) وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال اتجاهات المعلمات نحو استخدام برنامج الإدارة الإلكترونية “فارس” في مجال تطوير العمل الإداري على متوسط عام (4.18) أي بدرجة (عالية)، يليه مجال الخدمة الذاتية بمتوسط (4.11) أي بدرجة (عالية)، أظهرت نتائج البحث وجود معوقات بلغ عددها (20) معوقاً، وبنسبة إعاقة إجمالية (33%) أي بدرجة تقييم كلي (متوسطة) واجهت المعلمات أثناء استخدام البرنامج من وجهه نظرهن، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات تعزى لمتغير الخبرة, عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية اتجاهات المعلمات تعزى لمتغير الدورات التدريبية في مجال تطوير العمل الإداري بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات تعزى لمتغير الدورات التدريبية في مجال الخدمة الذاتية بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمات تعزى لمتغير الدورات التدريبية في مجال الخدمة واستنادا إلى النتائج أوصت الباحثة بنشر وزارة التعليم لثقافة الإدارة الإلكترونية في الميدان التربوي، تدريب المعلمات على تطبيق برنامج الإدارة الإلكترونية “فارس” من خلال عقد الدورات وورش العمل المحاضرات والحلقات التنشيطية. الكلمات المفتاحية: اتجاهات المعلمات، الإدارة الإلكترونية، برنامج فارس، التطوير الإداري.