فعالية التقييم البديل عن بُعد من وجهة نظر طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى لعام 1443هـ

Abstract: The current study aimed at the effectiveness of distance alternative evaluation from the point of view of the female students of the College of Education at Umm Al-Qura University. The research used the descriptive approach to achieve the objectives of the research, (45) items were formulated distributed on three branches, and the scale was applied on a sample of (638) female students from the College of Education from Umm Al-Qura University. By computing the means and independent samples t-test, the following results were reached: The level of distance alternative evaluation among female students of the College of Education at Umm Al-Qura University was in a high degree with a mean (3.81), and the results also showed that there were statistically significant differences at the (0.05) level on the degrees of distance alternative evaluation scale among female students of the College of Education at Umm Al-Qura University attributed to the study stage (bachelor’s degree – postgraduate studies) in favor of the undergraduate students. Some recommendations were made, such as holding theoretical and practical courses on female students containing the importance, advantages, practices and applications of distance alternative evaluation.

Keywords: Evaluation effectiveness- Distance alternative evaluation- College of Education female students.

المستخلص: هدف البحث إلى استقصاء فعالية التقييم البديل عن بُعد من وجهة نظر طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى، واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف البحث تم صياغة (45) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، وتم تطبيق المقياس على عينة بلغت (638) طالبة من طالبات كلية التربية من جامعة ام القرى، وباستخدام المتوسط الحسابي واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين تم التوصل للنتائج التالية: أن مستوى فعالية التقييم البديل عن بُعد جاء بدرجة مرتفعة لدى طالبات كلية التربية بمتوسط (3.81)؛ كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس فعالية التقييم البديل عن بُعد لدى طالبات كلية التربية بجامعة ام القرى تعزى للمرحلة الدراسية (بكالوريوس- دراسات عليا) لصالح طالبات البكالوريوس عند مستوى دلاله (0.05)، وتم تقديم بعض التوصيات مثل عقد دورات نظرية وعملية تخص التقييم البديل عن بُعد للطالبات عن أهمية التقييم، ومزاياه، وكيفية ممارسته، وتطبيقه.

الكلمات المفتاحية: فعالية التقييم – التقييم البديل عن بُعد – طالبات كلية التربية