واقع ممارسة القيادة الموزَّعة لدى قائدات مدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية من وجهة نظر المعلمات والإداريات

Abstract: The research aimed to identify the reality of the practice of distributed leadership among general education school leaders in the urban city of Abha. The practice of distributed leadership among general education school leaders in the urban city of Abha on a total average (2.93 out of 5), that is, at a (medium) degree and at the level of sub-dimensions; The school vision dimension came in the first place with a mean of (2.96), the school culture dimension with an average of (2.93) and the third dimension of joint responsibility with an average of (2.88), all with a verbal rating (medium), and the results showed that there were no statistically significant differences attributed to the current job variable, and Years of service, while there were statistically significant differences for the dimensions of school culture and shared responsibility attributed to the variable years of service in favor of ten years or more. Urban with specialists experts, and consultants in modern educational leadership trends.

Keywords: Practice, Educational leadership, Distributed leadership, public education schools, The metropolitan city of Abha.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة القيادة الموزَّعة لدى قائدات مدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية، ولتحقيق أهداف الدارسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في الاستبانة تم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (374) من أعضاء الهيئة التعليمة والإدارية من مدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية وخلص البحث إلى حصول واقع ممارسة القيادة الموزَّعة لدى قائدات مدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية على متوسط حسابي كلي (2.93 من5)، أي بدرجة ممارسة (متوسطة) وعلى مستوى الأبعاد الفرعية؛ جاء بُعْد الرؤية المدرسة في المرتبة الأولى بمتوسط (2.96) ثم بُعْد الثقافة المدرسة بمتوسط (2.93) وثالثا بُعْد المسؤولية المشتركة بمتوسط (2.88) وجميعها بتقدير لفظي (متوسطة)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تُعزى إلى متغير الوظيفة الحالية، ومتغير سنوات الخدمة، فيما وجدت فروق دالة إحصائيا لبعدي الثقافة المدرسية والمسؤولية المشتركة تُعزى إلى متغير سنوات الخدمة لصالح عشر سنوات فأكثر، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثتان بعقد ورش تدريبية في ضوء مداخل القيادة التربوية الحديثة ومنها القيادة الموزعة، ودعم قائدات مدارس التعليم العام في مدينه أبها الحضرية بمختصين وخبراء ومستشارين في الاتجاهات القيادة التربوية الحديثة.

الكلمات المفتاحية: ممارسة، القيادة التربوية، القيادة الموزعة، مدارس التعليم العام، مدينة أبها الحضرية.